讲师开场小技巧
对于一名讲师老师来说，开场既是老师的精彩亮相，也是老师了解学员熟悉学员的一个重要环节，所以说开场做得好课程就成功了一半，精彩的开场时间就能够拉近老师与学员之间的距离，让大家地接受讲师进入学习状态。那么，到底什么样的开场才是真正能够让学员进入状态的开场呢？
开场方法一：互动问好
开场方法二：互动鼓掌
开场方法三：故事开场
家政行业人才网讲师
讲师开场小技巧
对于一名讲师老师来说，开场既是老师的精彩亮相，也是老师了解学员熟悉学员的一个重要环节，所以说开场做得好课程就成功了一半，精彩的开场时间就能够拉近老师与学员之间的距离，让大家地接受讲师进入学习状态。那么，到底什么样的开场才是真正能够让学员进入状态的开场呢？
开场方法一：互动问好
开场方法二：互动鼓掌
开场方法三：故事开场
开场方法四：数据开场
开场方法五：随机开场
家政行业人才网将前沿的授课理论与家政技能相融合，培训数百名家政讲师，并为各培训学校、家政公司提供养老讲师、母婴讲师、家政讲师、保洁讲师、收纳讲师、电商直播讲师和手工编织讲师等各方向的讲师服务。 提升行业人才价值，推动家政行业发展。
授课小技巧
说课的节奏是指说课者说课时声音的高低和语速的快慢。说课时掌握好节奏，该慢则慢，该重则重，张驰有致，抑扬顿挫，不但能提高语言的表现能力，而且还能提高语言的力，从而优化说课效果。总的要求是，应用叙述的语调说课，中速、声音不轻不重。但在现实的说课活动中，有时会出现三种情况：一种是规定的说课时间到了，而课还未说完，于是出现了说课的“拖堂”;二是“前松后紧”，即说课开头时慢慢吞吞，没有时间观念，后来发觉时间所剩无几，而内容还有一大截未说，于是慌里慌张地突然加快语速，一句接一句，也不管别人能否听得清楚，后匆匆忙忙，草草收场;第三种情况与第二种情况相反，就是“先紧后松”，开始时说得快，后来内容快说完了，而时间尚剩许多，说课者只好采用东拉西扯，或故意减慢语速，以期延长时间。
为什么要学养老讲师？
从数据上看2049年老年人口将超过4.3亿人，占总人口的三分之一，现在为老人提供照护的多数是经济较不发达地区的40、50人员，且很多都不是人员，养老护理员输出较少，在这老龄化这么严重的社会，需要大批量的养老护理员，而且要保证养老护理员的质量，不但要理论知识扎实，实操技术也要强，所以现在学习养老讲师是一个非常好的选择，养老行业前景乐观。养老护理不是家政服务，养老护理员也不是保姆。目前养老服务业化水平不高的现实影响着养老服务质量的提高。从发展趋势看，化将是养老机构的“必修课”。
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