研学旅行教育创设提高学生实践水平的主题
研学旅行超越了教材、课堂和学校的限制，向自然、学生的生活和社会领域延伸与扩大。而当今教育面临的问题之一是没有将课堂教学与社会实践充分结合起来，导致大多数学生参与实践活动的积极性低、实践能力差，甚至于在走向社会后发现“学无所用”。因此，研学旅行强调设计旅游产品diy、自主设计雕塑、参加乡村旅游田园采摘等能够提高学生实践水平的活动，不
研学旅行教育
研学旅行教育创设提高学生实践水平的主题
研学旅行超越了教材、课堂和学校的限制，向自然、学生的生活和社会领域延伸与扩大。而当今教育面临的问题之一是没有将课堂教学与社会实践充分结合起来，导致大多数学生参与实践活动的积极性低、实践能力差，甚至于在走向社会后发现“学无所用”。因此，研学旅行强调设计旅游产品diy、自主设计雕塑、参加乡村旅游田园采摘等能够提高学生实践水平的活动，不但能唤醒学生的学习热情，还可以使学生积极进入情境中，自觉地参与实践活动。
研学旅行教育丰富内容，充实研学旅行
研学旅行教育补充现实所需内容
当今社会瞬息万变，新事物扑朔迷离，教科书中的知识更有可能呈现前人的知识和理论经验，无法与瞬息万变的事物有效地联系起来。因此，研学旅游便成为弥补这一缺陷有效手段。学习旅游活动丰富多样，设计空间大。研学旅行教育可以随着时代的发展，加强活动的内容设计，研学旅行教育使学生在学习旅行的过程中，可以通过多种途径吸收知识，补充教科书的内容。
将研学旅行、研学旅行、冬令营等作为青少年爱国主义和革命传统教育、国情教育的重要载体，纳入中小学日常德育、美育、体育教育范畴。让学生走进自然，有效培养学生亲近自然、亲近社会的情感，增强关爱生命、关心社会的主动性、自觉性和积极性。建立中小学旅游研究制度，有利于建立规范有序的旅游秩序。把农村和地方乡镇纳入研究性旅游的范畴，有利于规范我国留学旅游市场秩序，扭转本末倒置的现状，对培养合格的文化交流特使具有重要意义。
随着社会发展，越来越多的家庭从物质层面的追求演变为精神层面的追求，但的经济发展让我们国民素养有些跟不上，没有契约精神、团队精神，没有责任感、秩序感，不懂得欣赏，文明欠缺等社会问题越来越突出，而“研学旅行”的开展和实施让学生从从小弥补了这些缺陷。在集体旅游的过程中，中小学生不仅可以培养团队意识和责任感，对美的鉴赏能力也在不断提高。教育在中小学一直都强调“德智体美”发展，但是除了“智育”在学校教育发展比较好之外，其他的德育、体育、美育等受到各种条件的制约，都有一定的欠缺，而“研学旅行”这样一个项目却能直接实现这几方面的发展，一举多得。
（作者： 来源：）
