【大潘科学实验】隶属于三只鹅网络科技有限公司，致力于开发科学实践课程，开展青少年、儿童学业规划和综合素养培优服务。
大潘科学实验通过对学生参与、探究、答疑、迁移、展示五大步 分解为以下七步，更好的让学生学进来，发展动手动脑相结合。
1.生活小故事导入，把学生注意力带进 来，并且能参 与进来
2.小游戏互动，小故事讲完以后做一个与实验 主题相连接的小
科学实验课教案
【大潘科学实验】隶属于三只鹅网络科技有限公司，致力于开发科学实践课程，开展青少年、儿童学业规划和综合素养培优服务。
大潘科学实验通过对学生参与、探究、答疑、迁移、展示五大步 分解为以下七步，更好的让学生学进来，发展动手动脑相结合。
1.生活小故事导入，把学生注意力带进 来，并且能参 与进来
2.小游戏互动，小故事讲完以后做一个与实验 主题相连接的小游戏或者魔术
3.提问互动，通过小故事和游 戏让同学预想实 验内容
4.认识实验器材，把进来实验器材 发给每个人，老 师上面讲解
5.教学组装，老师开始讲解今天 实验主题和原理并 且演示组装
6.动手探索，学生开始自己动手组装 和领悟实验原理，完成 产品生产
7.答疑解惑，针对学生奇怪的问题，老师给与解答， 对于动手能力不强的学生给与帮助。
8.成果展示，学生把自己的成果完成并进 行使用，探索出现的问题
少儿的科学实验对孩子有什么作用呢？
有助于训练少儿的科学的思维方式思维是一个人能力水平的体现，决定着孩子将来事业的发展。纵观国能外各界的领导，都有一个显著的特点，那就是他们都拥有非常好的思维能力。
有助于提高少儿与同伴合作沟通的能力很多小实验是需要多个少儿合作才能完成的，每个少儿负责操作的那一部分都需要认真观察、记录。只有每个少儿都做好了，得出的结果才能达到好的程度。实验时小朋友之间合作学习是幼儿之间的互教互学、彼此交流知识的过程，也是互爱互助、相互沟通情感的过程;学习的过程不仅直接作用于幼儿的认知发展，并且还通过情谊因素促进幼儿认知的发展和沟通能力的提高，不仅是幼儿“学会”“会学”，而且是幼儿“乐学”“好学”。
大潘科学实验站引进的Steam教育理念和PBL实验课体系，拥有丰富经验的中小学科学教学研究团队，在新课标的教学指导下，基于小学科学教育体系，开发适合3—12岁孩子的以实践为载体的科学实践课程。
美国研究者马克·罗森茨韦格、戴维·瑞奇和康奈尔大学玛丽安·戴蒙联合进行了脑变化的对比实验。他们创设了两个环境：A、环境——单调、重复、贫乏无味；B、环境——生气勃勃、丰富多样。B环境中许多物品日日更换，每天老鼠是和“小伙伴”一起玩耍的，仅几周后进行化学方法固定，物理切片，发现大脑皮层比对照组，厚。结论是：繁忙又复杂的外部环境会改变大脑内部的物理结构。
我们组织的科学试验活动本身，具有非常的复杂性、丰富性、新颖性、连贯性和趣味性。在参加科学试验活动的过程中，不仅有老师，同时还有小伙伴，那么互动、共同探讨的生气勃勃的环境也是必然存在的，宛如我们是让孩子们置身在了我们不经意创设的B环境之中。
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