微课录制设备的应用方面
应用方面:缺乏针对微课视频的知识体系构建工具和微课视频管理应用系统,课程资源在于少量教师间的传播、不能成体系化的被应用于教学或知识点零散不成体系。校师之间、师生之间没有一个以任务驱动微课制作、发布管理、观看反馈过程。校园网自身宽带限制,无法实时的使用外部网络的视频资源。
中软鼎晟推出全新虚拟微课慕课直播建设方案,采用虚拟抠像技术完成虚拟大屏课
微课慕课录制设备方案
微课录制设备的应用方面
应用方面:缺乏针对微课视频的知识体系构建工具和微课视频管理应用系统,课程资源在于少量教师间的传播、不能成体系化的被应用于教学或知识点零散不成体系。校师之间、师生之间没有一个以任务驱动微课制作、发布管理、观看反馈过程。校园网自身宽带限制,无法实时的使用外部网络的视频资源。
中软鼎晟推出全新虚拟微课慕课直播建设方案,采用虚拟抠像技术完成虚拟大屏课录制,实时直播等应用,对接各大网络教学直播平台,整套系统化繁为简,单人操作,让录课形式更加简便,快捷。
微课录制设备的功能
它整合了四路摄像机特辑切换,独有的多窗口同屏调度,广播级的字幕包装,强大的虚拟有效场景,和流媒体发布等功能。 夺路输入,没有限制精彩支持四路有线或没有限制的输入的组合,和两路本地文件输入。
有线输入符合广电要求,保证高质量无损输入。无线输入方便在同一局域网内调用手机摄像头、电脑桌面采集等额外信号源。
微课录制设备的要求
高度一体化集成的设计,让教师不再花费大量的时间去学习或者适应繁琐的操作。操作简便、对拍摄环境无特殊要求、智能遥控器操作、根据教师操作习惯设计功能按钮的人性化设计,让教师完全从操作中解放出来,可以全身心的投入“微课”课件内容的制作。教师不再对使用工具感到反感,而是以更大的热情投入课件的设计之中。
微课录制设备的方式
多媒体教学素材全兼容的方式,既可保证教师在课件制作过程中的便利性,比如可在系统中切换讲授需要用的图片、视频、PPT等资源,配合教学触摸一体机进行书写标注;又可让教师灵活的选择较适合的表现方式来进行讲解,如选择相应内容的照片、视频、实验场景等,让学生有更直观的认识,并可提高学生的自主学习兴趣。
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