高职高考是中专生的高考高职高考是中专生的高考，而普通高考是高三学生的高考。考试的对象不同，这也意味着辅导班的服务群体不同。通常辅导班会针对学生群体的特点来制定不同的辅导方法。根据我们辅导过的学生来看，上高职的孩子在上课的时候睡觉的多，玩手机的也多。但是这并不是因为他们不用心，而是他们听不懂。高职学生的基础薄弱，甚至连初中的知识都在三年职校生涯中遗忘的差不多了，更不要指望他们具备高中
天津高中辅导机构
高职高考是中专生的高考
高职高考是中专生的高考，而普通高考是高三学生的高考。考试的对象不同，这也意味着辅导班的服务群体不同。通常辅导班会针对学生群体的特点来制定不同的辅导方法。根据我们辅导过的学生来看，上高职的孩子在上课的时候睡觉的多，玩手机的也多。但是这并不是因为他们不用心，而是他们听不懂。高职学生的基础薄弱，甚至连初中的知识都在三年职校生涯中遗忘的差不多了，更不要指望他们具备高中基础知识。而没有基础知识打底的话，马上来学高中知识，是根本听不懂的。选择高职高考专门的辅导班，可以先从学生基础抓起，帮助学生顺利过渡到高中阶段的学习。
中学数学教师关注高中数学课程的*,处理好新增内容的教学深度与
在命题中对数学基础知识的考查，既注意覆盖面，又注意突出重点。主干知识是支撑学科知识体系的主要内容，考查时保持了较高比例，并达到了必要的深度，构成了数学试卷的主体。注重在“知识网络交汇点”命题，从学科整体意义的高度考虑问题，注重知识之间的交叉、渗透和综合，以检验考生能否形成一个有序的网络化知识体系。注重对新增内容的考查，目的在于引导广大中学数学教师关注高中数学课程的*，处理好新增内容的教学深度与考试要求之间的关系。
考查考生学习新的数学知识的能力
从“知识立意”向“能力立意”转变是高考命题*的方向。在考查考生思维能力、运算能力、空间想象能力以及综合运用数学知识分析问题和解决问题的能力的基础上，重视考查考生的学习潜能、意识和探究精神，并突出考查考生的数学思维能力。
考查考生学习新的数学知识的能力。命题时设计了少量含有符合考生认知水平，但考生以前没有学习过的数学概念的，要求他们通过阅读，理解并运用所给的新知识，作进一步的运算、分析、推理来解决问题，设置这类的主要目的是测试考生通过*学习获取新的数学知识的能力。
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