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少林典承武术学校为了让热爱武术的学员们学到真正的少林功夫，每年都会对外招生，且招生条件很简单，只要身体健康、年龄在5-18岁就能报名了，所以来这里的学生各个年龄段的都有。不同年龄段的学生，身体情况肯定是不同的，存在差异性，所以武术教练采用不同的训练方案，新老生分开、男女生分开进行训练。
少林典承武术学校对学
新县文武学校招生
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少林典承武术学校为了让热爱武术的学员们学到真正的少林功夫，每年都会对外招生，且招生条件很简单，只要身体健康、年龄在5-18岁就能报名了，所以来这里的学生各个年龄段的都有。不同年龄段的学生，身体情况肯定是不同的，存在差异性，所以武术教练采用不同的训练方案，新老生分开、男女生分开进行训练。
少林典承武术学校对学员们进行武术训练时，针对不同孩子因材施教，如对于年龄小的孩子，训练时会多多采用游戏的方式，采用短时间、多次练习的方式，首先先培养孩子学武的兴趣，然后随着年龄的增长，再逐渐增加训练强度。少林典承武术学校对孩子们进行专ye、科学武术训练的同时，也会给孩子们充足的休息时间，会出现太累受不了的情况。
学校评价体系不够完善，量化学习成风，不考虑学生的情绪反应。在传统教学体系中，要是没有分数，教师就像一个陷入敌阵而失去战斗力的士兵一样束手无策。“合作教育学”提出尝试不给学生打坏分数或不打分数。他们坚信懒惰的学生比想象中要少得多，只有在儿童遇到了力不胜任的学习任务时，他们才会变得懒惰起来。并提出对于思维能力和学习成绩处于低水平的儿童，起决定作用的，不是分数，而恰恰是“自尊心”。一旦儿童的学习受制于分数(特别是低年级儿童)，没有智力活动的欢乐，没有认识的欢乐，就必然把学习变成一种枯燥无味的苦事了。苏霍姆林斯基说过：“如果孩子一连得了2 分，他就同自己的命运妥协了，觉得无所谓了，求知欲的火花被熄灭了，二次点燃求知欲的火花是多么难呀!”“只有当儿童学会重新做作业，同时产生了欢乐感和自尊心的时候，我才开始给他打分数。”所以，他提出“让学生抬起头来走路”的口号。
4、准
准，是指步法移动的准确性。准确地移动步法，能为进攻，防守或防守反击赢得时间。进攻时的步幅太小，不能产生好的效果，步幅太小又影响了二次进攻和回位防守；防守时步法移动的距离不够，有可能被击重，而移动过多，又不利于反击。把握步法移动的准确性，主要取决于运动员的时、空感觉的能力，而这种能力的获得，有赖于长期的实践和不断地摸索。
在中，滑动闪躲是有成效的技法，因为你可以用两只手进行反击。移动做内侧突然猛击，要比拦截格挡之后再进行反击更
为有力。以脚后跟做小幅度旋转的闪避技法，往往是成功的。做法为：从右脚在前的站立姿势开始，闪过向左肩打来的拳头，
抬起你的后脚跟，顺时针方向旋转，将身体重量移至前脚。与此同时，前腿弯曲并顺时针方向转动肩部，这样站占据了进行反
击的位置。在右肩上方闪开来拳，前脚脚跟抬起并逆时针方向旋转，将身体重量移至后脚，与此同时，弯曲后腿，并逆时针方
向调转肩头，准备以右勾拳反击。
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