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互动教学系统——特点介绍
●引入经验值与贡献度系统先引入学生所熟悉的经验值、贡献度和头衔等学习激励机制，能极大地激发学生参与学习的热情，并为教师对学生进行评价提供有力支撑。
●易于整合备课资源教师除自建课题外，还可导入其他教师的课题进行备课，从而实现课题积累与交流。
●备课结果可输出为网页课题数据
小学科学备课教案加盟
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视频作者：北京日月星云科技发展有限公司
互动教学系统——特点介绍
●引入经验值与贡献度系统先引入学生所熟悉的经验值、贡献度和头衔等学习激励机制，能极大地激发学生参与学习的热情，并为教师对学生进行评价提供有力支撑。
●易于整合备课资源教师除自建课题外，还可导入其他教师的课题进行备课，从而实现课题积累与交流。
●备课结果可输出为网页课题数据可以导出为网页形式，不受环境影响，便于携带与应用。
互动教学系统——互动的重要性
有效互动教学是调动一切积极因素，专注于促进学生的发展，转变互动和一言堂的状态，引导学生思考，创造以“自主、合作、探究”为主旋律的课堂教学。
教师和学生之间、学生与学生之间、人与物之间能够通过情感互动、行为互动和思维互动，训练学生的思维，提高学生的智力能力，发展学生的非智力因素，将学生培养成为“多方面发展的人”。
互动教学系统——互动的概念
在讨论'互动教学'之前先让我们研究'互动'的概念。
首先，'互'的汉字结构好比两个手握在一起，正如互在汉字字义里也包含着双方的意义。也就是说，互动必须互动教学有两方，单方不构成互动。其次，互动的概念中还要动，也就是说如果双方是静止的则不构成互动：互动必须存在动，而这个动存在于双方，也就是'互'的范畴之内。
从形式上看，互动的基本形式，就是双方之间，一方向另一方发出信号或行动，另一方对此给出相应反馈的过程。这个反馈可以是信号回应，也可以是行动回应。这是简单且基本的一次互动回合。复杂的互动是一方发起后，双方对对方的信号和行动不断的给予反馈，产生多个回合的信息或行动的交流回合的过程。
互动的双方可以双方是人，也可以是生物比如狗，甚至包括某些植物或细菌；当然也可以是人与智能设备比如计算机。
成为互动双方的资格在于：双方都要有对对方发出的信息或行动产生反馈的能力。
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