幼儿智能教学系统——徐闻爱乃康健康科技有限公司是专门做幼儿园教学软件、幼儿园AI智能教学的。
幼儿园智能化系统
幼儿园智能化系统设计的总体结构是以校园网为基础，各子系统在此基础上衍展应用。网络是个开放的系统平台，其作为校方智能化系统建设的基础，为今后幼儿园的各项应用和发展提供了开放空间。
幼儿园将建成以智能化和数字化为基础的现代化数字化校园，以适应现代化高
幼儿潜意识学习法加盟
幼儿智能教学系统——徐闻爱乃康健康科技有限公司是专门做幼儿园教学软件、幼儿园AI智能教学的。
幼儿园智能化系统
幼儿园智能化系统设计的总体结构是以校园网为基础，各子系统在此基础上衍展应用。网络是个开放的系统平台，其作为校方智能化系统建设的基础，为今后幼儿园的各项应用和发展提供了开放空间。
幼儿园将建成以智能化和数字化为基础的现代化数字化校园，以适应现代化高技术发展的需要。智能化系统的建设必须为校方智能化管理提供可靠、高速、灵活和开放的传输平台和实现途径，提供一个安全、便捷、温馨、功能的学习环境和办公环境，对学校的管理和决策具有重大意义。
系统建设目标
通过“校园智能化系统”的建设，首先在全园形成统一管理的信息平台，促进教育信息的标准化，构建起我园优良的数字空间和信息共享环境，进而实现教学资源数字化、数据传输网络化、结算管理集中化。
多媒体在幼儿园教育教学中有什么作用
一、减轻教学负担，提高教师工作质量。
现代信息技术在幼儿园的运用，为教师寻找教学用具提供了极大的方便，让教师从繁重的、费时的教具制作之中解脱出来。教师们可以将大部分的时间腾出来观察幼儿、了解幼儿，并根据他们的需要及时调整活动计划，使预设课程与生成课程有机结合。
1、文字处理：教师可以借助电脑，电子备课、打一些艺术字用于墙面布置，使环境创设等就变得轻而易举。
2、表格处理：幼儿园各种表格特别多。我们可以借助电脑，随意制作各种规格、各种样式的表格等。
3、教学管理：幼儿园行政管理人员可以借助电脑，对幼儿园的行政后勤实施了管理。如：幼儿园概况、幼儿园组织机构、幼儿园规章制度、幼儿园目标管理、档案资料管理、幼儿园工作评价等。
4、卫生保健：借助电脑，对定期体检记录、身高体重测评、营养计算、检查矫治事项、登记事项等实施管理，十分方便有益。
二、多媒体技术对教育管理的作用。
（一）利用多媒体吸引幼儿注意力，提高学习兴趣
幼儿园孩子年龄小，无意注意占主导地位，鲜明、新颖、具体形象的刺激是引起幼儿无意注意的主要因素。
1、多媒体技术以其鲜艳的色彩、多变的动态画面、声音的配合能有效地吸引孩子的注意力，从而提高他们的兴趣。例如，中班数学《分类统计》活动中，将抽象枯燥的教学内容，变为生动有趣的教学软件，整个活动以小动物变魔术和与小朋友们做游戏的形式，贯穿始终。
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幼儿教育APP在幼儿园数学活动中的常见应用误区
1.学习目标涣散，教师被技术主导。目前，我国幼儿园教学主要是将《3—6岁儿童学习与发展指南》（以下简称“指南”）和《幼儿园教育纲要》（以下简称“纲要”）等文件作为课程参考的，但很多幼儿教育APP的研发人员缺乏幼儿教育知识和实践经验，对《指南》和《纲要》的理解不够到位，加之在很大程度上易受市场因素驱动等原因，致使APP在设计和制定课程时存在目标笼统、“小学化”倾向等问题。
大部分APP资源涉及内容广泛、受众目标也不局限于幼儿及幼儿教育者，甚至可能出现许多“小学化”的目标和内容。例如，《指南》中对大班幼儿数学感知的目标二表述为“能通过实物操作或其他方法进行10以内的加减运算”，但幼儿教育APP中可能会设计“20以内的数的认读、书写和数群计算”。
此外，有些幼儿教育APP的游戏设计可能既涉及图形认知，又涉及比较大小、分类等内容，这就要求教师在使用APP进行教学活动时，对幼儿的学习目标和自己所要达成的教学目标进行思考，不可盲目弱化教师的主导地位，放任幼儿操作与使用教育APP[7]。2.忽视兴趣培养，强调认知与训练。幼儿教育APP的课程教学往往有较为明显的学科知识点讲授及相关练习，如果教师不加以分析就直接应用，则容易导致幼儿数学教育实践中的一些误区。如过分注重幼儿“会说”“会做”什么，忽视幼儿实际的理解水平，致使幼儿的学习变成乏味的记忆、练习或考试，通过表面上的成绩取得使幼儿获得满足感，如能够“读数”“写数”“选对正确”等。这会妨碍幼儿在实际情境中运用数学知识解决实际问题，更不利于幼儿体验数学的乐趣、享受发现数学规律的成就感。
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