太原自强文化培训学校
太原自强文化培训学校用心培养每一位学生，家长看在眼里，学生喜在心上。“我们选择自强是对的！”这一句句感谢的话语、一封封感谢的来信，诠释了家长和学生对我们的充分认可。在成绩和信誉面前，我们将激励着自己不断进步，帮助学生做好的自己走向未来。
仔细“审”
仔细“审”的习惯。审题能力是学生多种能力的综合表现。教师应要求学生仔细阅读教材内容，学会抓
艺考文化课冲刺
太原自强文化培训学校
太原自强文化培训学校用心培养每一位学生，家长看在眼里，学生喜在心上。“我们选择自强是对的！”这一句句感谢的话语、一封封感谢的来信，诠释了家长和学生对我们的充分认可。在成绩和信誉面前，我们将激励着自己不断进步，帮助学生做好的自己走向未来。
仔细“审”
仔细“审”的习惯。审题能力是学生多种能力的综合表现。教师应要求学生仔细阅读教材内容，学会抓住字眼，正确理解内容，对提示语、旁注、公式、法则、定律、图示等关键性内容更要认真推敲、反复琢磨，准确把握每个知识点的内涵与外延。把握因与果的联系成因分析类试ti题，通常的设问形式有：“试分析××地理现象的(自然或社会)原因”，“分析××地理事物的成因”，指出××形成的影响因素，简述理由，说明××原因等。建议教师们经常进行“一字之差义差万”的专项训练，不断增强学生思维的深刻性和批判性。
一本书用到底”还是多用几本书？
第二个问题是：一本参考书要“一用到底”，还是有选择性的应用呢？在我看来，这是要视情况而定的。好老师编的好参考书，凝聚了这些老师几十年的教学精华，不偏不杂，自成一家，如果能系统地读一遍，对知识的深化理解和思路的开阔是受益无穷的；但是，在演变流传过程中，有相当一部分的名句发生了很大变化，甚至有了新的说法。另有一些参考书有些章节不错，其余的则平平，那么我们也不妨掠过那些平平的章节，只取好的便罢！当然，这其中要求我们能对参考书有一个基本的评价能力、识别能力。这种能力，我相信到了高三，书看得多了，买得多了，每个同学都是可以具备的。
突破生僻难写字
对于文质兼美的名篇名句，多数同学能熟读成诵，但往往在考试中得不到分，原因就是生僻字、难写字书写有误，这就要勤于动笔，重点突破。
例如：固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。(屈原《离骚》)
问君西游何时还？畏途巉岩不可攀。(李白《蜀道难》)
以上句子中的“偭”“巉”就极易写错。
“留、补、删、换、调”的翻译方法：“留”指保留，凡是年号、帝号、国号、人名、地名及古今意义相同的词语均可保留，照抄即可，不必翻译：“补”指增补，就是把文言文中省略的而现代汉语不能省略的成分补上：“删”指删除，就是删除没有实在意义、也无须译出的文言虚词：“换”指替换，即用现代汉语词汇替换古代汉语词汇：“调”，指“调整”，就是将古代汉语句子中语序与现代汉语不同的句式进行调整，使之符合现代汉语的表达习惯。这样不仅能巩固自己的基础知识，也可以让自己对高三的一些经典传统习题有一个大致的了解，对一些固定的解题套路有一些初步的认识。
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