特训学校在教育孩子时，重要的是不要胡乱给孩子灌注术语和公式，而是要诱导他们自由地发挥出潜在的才智。为了有效地开发顽皮孩子的潜能，为了让孩子从差错中生长，特训学校会给出了以下主张：引导孩子改正，接收孩子已犯的差错，重视过后的引导是十分重要的。正确运用心理学理论，深入学员内心世界，引导学员的认知，树立学员正确人生观、道德观、价值观、恋爱观。 从而解决学员的心理问题。
2-3岁的孩子开
问题青少年特训学校
特训学校在教育孩子时，重要的是不要胡乱给孩子灌注术语和公式，而是要诱导他们自由地发挥出潜在的才智。为了有效地开发顽皮孩子的潜能，为了让孩子从差错中生长，特训学校会给出了以下主张：引导孩子改正，接收孩子已犯的差错，重视过后的引导是十分重要的。正确运用心理学理论，深入学员内心世界，引导学员的认知，树立学员正确人生观、道德观、价值观、恋爱观。 从而解决学员的心理问题。
2-3岁的孩子开始探索周边的世界，去想自己想做的事情，但不知道父母允许不允许，会以叛逆的方式试探家长的态度。如果孩子要做的事情没有什么危险性，可以让他按照自己的意愿来做，父母不必阻拦。如果孩子独自玩耍的时候，父母长时间不搭理他，有时孩子会莫名其妙，无缘无故的大哭，这是孩子没有受到应有的关注而表示反抗。这时父母应当“哄哄”孩子，抚慰孩子的情绪，表示“对不起。”
七岁左右的孩子正处在小学阶段。孩子需要适应新的环境，新的老师，新的同学，还需要适应学校的纪律和管理要求。另外，学业压力和同学们之间学习成绩的必然竞争，也会造成孩子很大的心理压力。如果孩子的心理和情绪产生焦躁感，心理不能得到很好地安慰，情绪不能得到很好地宣泄，都会出现反叛行为，对父母或者老师产生抵触情绪。因此，家长一定要给与充分理解，帮助孩子尽快融入新的集体，适应新的生活。
师长的说教、家长的打骂会让青少年更加觉得是父母在控制自己，自尊心受到伤害，而又加剧了这种叛逆。进入青春期的孩子，思维能力由形象思维向抽象思维过渡，在他的眼里，很多事情是不符合自己的认知的，有种“不顺眼”“都和我过不去”的错觉。于是有些孩子就用不听话、不学习、离家出走、沉迷游戏等错误方式消解自己的情绪，并向师长施压，获得存在感。
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