幼儿智能教学系统——徐闻爱乃康健康科技有限公司是专门做幼儿园教学软件、幼儿园AI智能教学的。
触摸教学一体机的优势
就目前市面上的触摸教学一体机而言，其集的触摸屏、计算机、工控技术于一体。触摸和工控的结合大大的提高了人们的工作效率。就拿触摸教学一体机而言其将红外触控技术、智能的教办公软件和平板显示技术等众多的技术综合于一体。在一定程度上代替了传统的电子白班、
智能幼儿园教学软件
幼儿智能教学系统——徐闻爱乃康健康科技有限公司是专门做幼儿园教学软件、幼儿园AI智能教学的。
触摸教学一体机的优势
就目前市面上的触摸教学一体机而言，其集的触摸屏、计算机、工控技术于一体。触摸和工控的结合大大的提高了人们的工作效率。就拿触摸教学一体机而言其将红外触控技术、智能的教办公软件和平板显示技术等众多的技术综合于一体。在一定程度上代替了传统的电子白班、电脑、投影仪等众多的传统教学器件。而且触摸教学一体机安装简单，不管是在什么地方只要通上电源打开设备开关就可以使用、轻松演绎精彩的互动课堂。
1.手写绘画功能：触摸教学一体机能够代替电子白板是因为其拥有手写绘画的功能，在一定程度上节省了备课的时间，方便了不熟悉电脑的操作的教师。
2.可拓展性：无线应用是现代网络技术应用的必然趋势，多媒体教室能否和校园网兼容、能否调用室外教学资源是考察多媒体教室可扩展性的首要标准。智能多媒体教室解决方案包含网络控制功能、通过教师的手写电脑控制或者通过校园网实现远程控制。
3.性：与传统的多媒体教室相比，触摸教学一体机不仅占用空间少，而且其操作简单。蓝牙无线扩音系统无论在接入方式还是在系统控制等方面都充分体现了整个系统的性。
就目前市场上的触摸教学一体机而言常用尺寸型号的主要有55寸、65寸和82寸三款。
欢迎咨询徐闻爱乃康健康科技有限公司了解更多智能幼儿园教学软件
幼儿教育APP在幼儿园数学活动中的常见应用误区
1.学习目标涣散，教师被技术主导。目前，我国幼儿园教学主要是将《3—6岁儿童学习与发展指南》（以下简称“指南”）和《幼儿园教育纲要》（以下简称“纲要”）等文件作为课程参考的，但很多幼儿教育APP的研发人员缺乏幼儿教育知识和实践经验，对《指南》和《纲要》的理解不够到位，加之在很大程度上易受市场因素驱动等原因，致使APP在设计和制定课程时存在目标笼统、“小学化”倾向等问题。
大部分APP资源涉及内容广泛、受众目标也不局限于幼儿及幼儿教育者，甚至可能出现许多“小学化”的目标和内容。例如，《指南》中对大班幼儿数学感知的目标二表述为“能通过实物操作或其他方法进行10以内的加减运算”，但幼儿教育APP中可能会设计“20以内的数的认读、书写和数群计算”。
此外，有些幼儿教育APP的游戏设计可能既涉及图形认知，又涉及比较大小、分类等内容，这就要求教师在使用APP进行教学活动时，对幼儿的学习目标和自己所要达成的教学目标进行思考，不可盲目弱化教师的主导地位，放任幼儿操作与使用教育APP[7]。2.忽视兴趣培养，强调认知与训练。幼儿教育APP的课程教学往往有较为明显的学科知识点讲授及相关练习，如果教师不加以分析就直接应用，则容易导致幼儿数学教育实践中的一些误区。如过分注重幼儿“会说”“会做”什么，忽视幼儿实际的理解水平，致使幼儿的学习变成乏味的记忆、练习或考试，通过表面上的成绩取得使幼儿获得满足感，如能够“读数”“写数”“选对正确”等。这会妨碍幼儿在实际情境中运用数学知识解决实际问题，更不利于幼儿体验数学的乐趣、享受发现数学规律的成就感。
幼儿教育APP在幼儿园数学活动中的应用策略
鉴于以上分析，为了更好地发挥幼儿教育APP在幼儿园数学教育活动中的作用，可采取以下改进策略。
1.明确幼儿学习目标，合理应用。APP的内容资源幼儿园数学教育的目的是引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间、空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中的简单问题。
例如，在小班数学活动“图形宝宝找朋友”中，教师以“感知方形、圆形、三角形的形状特点”为认知目标，并应用了幼儿教育APP“宝宝巴士”。
该APP本身自带了三类游戏：一是了解图形的形状特点；二是以颜色、形状、大小为维度引导幼儿进行连线；三是将图形进行归类。由于此次小班活动的教学目标主要是针对图形的形状特点而言，因而教师通过提前设置好APP，且合理指导幼儿的操作时间和操作方法，让幼儿仅通过其中以“形状”为维度的游戏操作进行活动导入，以此唤醒幼儿已知经验，激发幼儿的学习兴趣。2.关注幼儿学习兴趣，注重在实际生活中的应用。
（作者： 来源：）
