Scratch是麻省理工学院开发的一款简易图形化编程工具。这个软件的开发团队称为“终身幼儿园团队”（Lifelong Kindergarten Group）。几乎所有的孩子都会一眼喜欢上这个软件。建立起做编程的欲望。Scratch1.4的程序界面Scratch3.0编程界面建立程序的过程，用到涂鸦，录音，找图片这些有趣的过程。孩子的成品可以通过软件直接发布到站上
scratch二次开发设计
Scratch是麻省理工学院开发的一款简易图形化编程工具。这个软件的开发团队称为“终身幼儿园团队”（Lifelong Kindergarten Group）。几乎所有的孩子都会一眼喜欢上这个软件。建立起做编程的欲望。Scratch1.4的程序界面Scratch3.0编程界面建立程序的过程，用到涂鸦，录音，找图片这些有趣的过程。孩子的成品可以通过软件直接发布到站上。
为什么大家一提学习图形化编程都建议从Scratch开始呢？
很主要的原因在于：入门简单, 内容丰富, 成果直观，符合孩子喜好；注重孩子的编程思维和逻辑能力培养；可以提高孩子学动性并激发创造力。
那图形化编程的特性也很明显具体如下几点：
（1） 坐标系统
图形化编程直接跳过了命令行，孩子们直接在一个二维坐标系上进行创作。因此，理解二维坐标系统及在这之上的变换，包括平移、旋转和反射等，是图形化编程需要解决的要务。
（2） 对象
图形化编程以角色为中心，每个角色都有一组独有的属性和行为。因此，从一开始，图形化编程就以对象为中心，而不是以数据结构和算法为中心的。
（3） 消息与消息传递
角色之间的通信通过消息和消息传递来实现。消息是计算机世界里的一个重要概念，是操作系统的进程间通信和网络通信的关键抽象。消息可以是一对一的，也可以是一对多的。理解消息和消息传递的机制，可以为以后系统软件的学习奠定基础。
家长过分保护孩子，为孩子做了许多本应由孩子自己去做的事情，这无形中剥夺了孩子发展自己能力的机会，也降低了他们的自立精神与自信心。这种爱限制了孩子的自我发展，对孩子将来独立的社会生活产生不利影响。因此，家长应该让孩子在一定程度上自我发展，按照孩子自己的想法做想做的事情，在遇到问题和困难的时候即使给予分析和帮助，而不是一味的为孩子设计未来。
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