幼儿智能教学系统——徐闻爱乃康健康科技有限公司是专门做幼儿园教学软件、幼儿园AI智能教学的。
智慧教室的作用是什么
“智慧教室”真正的作用是让学生更好得去学习，让老师更轻松的去授课，这才是教育信息化、教育改革的目的所在。
随着现代化的发展，“技术”已经成为教育信息化发展的支撑。在信息化设备普及率日益升高的同时，如何借助信息技术改变学校传统的教育理念和教
幼儿园智能教学系统合作
幼儿智能教学系统——徐闻爱乃康健康科技有限公司是专门做幼儿园教学软件、幼儿园AI智能教学的。
智慧教室的作用是什么
“智慧教室”真正的作用是让学生更好得去学习，让老师更轻松的去授课，这才是教育信息化、教育改革的目的所在。
随着现代化的发展，“技术”已经成为教育信息化发展的支撑。在信息化设备普及率日益升高的同时，如何借助信息技术改变学校传统的教育理念和教学模式，提升教师信息化素养？成了每一个信息化教育设备厂商都在思考的问题。
在“面向现代化、面向世界、面向未来”方针的指引下，各地方及相关部门正在积极开展信息技术与教育教学深度融合的探索，“智慧教室”也由此应运而生。
什么是“智慧教室”？
智慧教室是数字教室和未来教室的一种形式，“一种新型的教育形式和现代化教学手段，基于物联网技术集智慧教学、人员考勤、资产管理、环境智慧调节、视频监控及远程控制于一体的新型现代化智慧教室系统”，是推进未来学校建设的有效组成部分。
智慧教室作为一种典型的智慧学习环境，是在物联网、云计算、大数据等新兴信息技术推动下而诞生的，是学校信息化发展到一定阶段的内在诉求。
智慧教室的SMART概念模型：
1、内容呈现（Showing）
“内容呈现”主要表征智慧教室的教学信息呈现能力，不仅要求呈现的内容清晰可见，而且呈现的方式要符合学习者的认知特点，有助于增强学习者对学习材料的理解和加工。“内容呈现”包括视觉和听觉两个方面。
2、环境管理（Manageable）
“环境管理”主要表征智慧教室布局的多样性和管理的便捷性。智慧教室的所有设备、系统、资源都应具备可管理性，包括教室布局管理，设备管理、物理环境管理、电气安全管理、网络管理五个方面。
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智能教学系统——徐闻爱乃康健康科技有限公司是专门做幼儿园教学软件、幼儿园AI智能教学的。
智慧教室主要包括以下5个系统：
1、教学系统
教学系统由内置电子白板功能的触控投影机一体机、功放、音箱、无线麦克、拾音器、问答器和配套控制软件构成。
使用内置电子白板功能的触控投影机代替传统的黑板教学，实现无尘教学，保护师生的健康，可在投影画面上可以操作电脑，在每个桌位上配置问答器，实现师生交互式课堂教学。
2、LED显示系统
广角LED显示系统由LED面板拼接而成，安装在教室黑板顶部，用于显示正在上课的课程名称、班级、任课教师、到课率、和教室内各传感器采集的环境数据（室内温湿度、光照度、二氧化碳浓度等）。
3、人员考勤系统
人员考勤系统由RFID考勤机、考勤卡和配套控制软件构成。
在教室前后门各安装一个RFID考勤机，采用RFID标签（校园一卡通）对学生进行考勤统计，对进入教室的人员进行身份识别，对合法用户进行考勤统计，对用户进行告警。
同时可通过WiFi无线覆盖，在远程对考勤情况的监控，统计以及存档打印等。
4、资产管理系统
资产管理系统由特高频RFID读卡器、纸质标签、抗金属标签和配套控制软件构成。
在教室前后门各安装一个特高频读卡器，对教室内的实验仪器、设备等资产（贴有RFID标签，标签上存储有设备的详细信息）进行出入教室的监控与管理，对未授权用户把教室内资产带出教室进行告警，还方便设备管理人员对教室设备的统一管理。
5、灯光控制系统
灯光控制系统由灯光控制器、光照传感器、人体传感器、窗帘控制系统和配套控制软件构成。
首先通过人体传感器来判断教室内对应位置是否有人，此位置无人，则灯光控制系统及窗帘控制系统处于关闭状态；反之，处于工作状态。
幼儿教育APP在幼儿园数学活动中的常见应用误区
教学形式单一，在活动中一用到底。幼儿教育APP的动态化、形象化对幼儿来说是充满吸引力的，采用游戏化操作能在很大程度上提升幼儿对数学活动的参与度和动手解决数学问题的能力。
有些幼儿教育APP呈现丰富的教学形式，包括情境创设、讲解演示、指导操作等，但有些APP的教学形式较为单一，有效性不足。比如，在认识几何图形时，大多数APP自带图形定义的语音讲解，并且这种语音讲解还是APP的主要教学形式。
这种“演示与讲授”的教学策略对低龄的幼儿来说基本是无效的，低龄幼儿对于图形特点的理解是需要通过对实物的不断操作来感知的。4.欠缺经验链接，现实与虚拟断层。幼儿教育APP往往是通过为幼儿构建虚拟的动画世界，将学科知识点融入游戏化操作中，从而引导幼儿在操作中感知数学活动的乐趣和提升数学认知水平。幼儿教育APP因其自身的局限性，无法主动链接幼儿的生活经验。有些APP在情境创设时不能创设真实的情景，演示的动画也不够形象，容易导致幼儿的认知经验、生活经验与游戏内容出现断层的情况，不利于幼儿对数学概念的理解、知识经验的拓展及在实际生活中的应用。
幼儿教育APP在幼儿园数学活动中的应用策略
鉴于以上分析，为了更好地发挥幼儿教育APP在幼儿园数学教育活动中的作用，可采取以下改进策略。
1.明确幼儿学习目标，合理应用。APP的内容资源幼儿园数学教育的目的是引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间、空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中的简单问题。
例如，在小班数学活动“图形宝宝找朋友”中，教师以“感知方形、圆形、三角形的形状特点”为认知目标，并应用了幼儿教育APP“宝宝巴士”。
该APP本身自带了三类游戏：一是了解图形的形状特点；二是以颜色、形状、大小为维度引导幼儿进行连线；三是将图形进行归类。由于此次小班活动的教学目标主要是针对图形的形状特点而言，因而教师通过提前设置好APP，且合理指导幼儿的操作时间和操作方法，让幼儿仅通过其中以“形状”为维度的游戏操作进行活动导入，以此唤醒幼儿已知经验，激发幼儿的学习兴趣。2.关注幼儿学习兴趣，注重在实际生活中的应用。
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