南京等待体感培训承诺守信「无锡卡沃自动化设备」

机械伤害安全体感设备




以下产品包括有：

1，横向气缸活动夹伤,

2，垂直气缸活动夹伤

3，马达/齿轮/链条自动运转夹伤

4，车床设备高速运转卷入

5，自动机械滚筒相向运转卷入

6，重物掉落压伤

7，风扇运转割伤

8，砂轮机运转伤害

9，双手同时启动按钮装置设备

10，电源区分配电箱

11，触电感应设备

12，推动台车侧边夹伤

13，推动台车撞伤

15，特殊过道滑倒

电气伤害




通过四类电器触电防护体感试验，使参加体感教育人员直观的感受：不了解四类电气设备可能产生的后果，认知电气设备的分类情况和防触电措施对于每个从事电气作业人员的重要性。

一、观看体感试验的学员应站在安全区内，严禁擅自进入其他区域；

二、学员进入试验区域必须正确穿戴好劳防用品；

三、学员必须服从培训老师的管理、指挥；

四、带电Ⅰ类电器设备外壳，可能感应电。

基于计算机视觉的体感交互方法研究

作为虚拟现实的一个重要分支,虚拟漫游技术具有良好的沉浸性、实时性。相比于其他漫游技术,虚拟漫游技术更具参与性、更加自然,近年来以其为中心的虚拟博物馆、虚拟旅游、虚拟社区等相关领域受到了人们的广泛关注。但是,在信息输入和识别方面,目前大量虚拟漫游的应用仍然使用键盘、鼠标等传统输入设备,交互手段缺乏自然性；在信息的表现和输出方面,虽然虚拟场景通过立体显示后,在大型展示中更好地发挥虚拟漫游具有高度沉浸感的特点,带给人们逼真、震撼的立体视觉体验。但在用户进行漫游体验的过程中,可能出现立体图像视差过大进而引起立体视觉疲劳。立体投影环境基于体感交互的虚拟漫游方法,将虚拟漫游技术、体感交互技术、立体显示技术三者相结合,对于虚拟现实技术的推广与具有积极的意义使用基于计算机视觉的体感交互方法获取交互信息以解决虚拟漫游应用中传统交互手段缺乏自然性的问题。移动身体控制漫游视点的移动方向,通过平举手臂控制漫游视点的旋转方向,方便、自然地在虚拟场景中进行漫游。在获取交互信息的过程中,使用改进的背景减法从立体投影环境下采集的交互图像中分割出用户人体前景；利用正面人体前景图像的像素分布特征,从前景图像中划分用户的头部和躯干区域,确定人体上身关节点,获得用户手臂平举的姿势信息；其原因是，理论上的应该“有效”与现实中“是否获得有效”存在着差距。使用计算机双目立体视觉技术获取用户位置信息,并通过分析定位数据,设计判定算法,获得用户的移动信息。获取用户交互信息后,根据交互规则,产生交互指令,控制虚拟漫游程序的视点变化。实时控制虚拟场景立体视差的方法以缓解立体视觉疲劳的问题。综合考虑立体图像的制作和放映过程建立立体视差控制模型,说明了基于虚拟漫游视点控制和虚拟场景立体显示的实现方法,并针对虚拟漫游提出了调整摄影基线和视图平移量的立体视差实时控制法方。

体感技术在中小学教师信息技术能力培训中的应用

体感技术以其特别的人机交互方式和广阔的应用前景逐渐得到教育研究者的重视。研究以中小学教师信息技术能力培训项目为案例,选择体感控制器作为体感技术的实现方式,将体感技术应用于中小学教师信息技术能力培训过程。整个教学设计模型为指导,通过分析、设计、开发、应用、评价体感技术教学过程,来验证这一技术形式对提高中小学教师信息技术能力的有效性。通过实验组、对照组的对比实验,指出体感技术可以提高中小学教师在信息技术素养、教学设计、教学组织、教学评价和发展五个方面的能力。安全体感实训室设置了跨步电压体感区、带负荷拉（合）隔离开关体感区、带接地线合闸体感区和线路断相体感区共4个体感项目。

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