小学教育
小学教育本科阶段除了培养学生讲、写、算、创、教、用、作、弹、唱、跳、画、练等十二项基本功之外，更主要的是培养学生具备本科层次学术水平和小学教学化水平的能力，为以后的小学教学工作奠定基础。
1、主要课程
初等数论、数学分析、基础心理学、儿童文学、小学综合实践活动、写作、儿童发展心理学、美术基础等
2、能力要求
（1）核心能力：表
初中毕业可以上的职业技校
小学教育
小学教育本科阶段除了培养学生讲、写、算、创、教、用、作、弹、唱、跳、画、练等十二项基本功之外，更主要的是培养学生具备本科层次学术水平和小学教学化水平的能力，为以后的小学教学工作奠定基础。
1、主要课程
初等数论、数学分析、基础心理学、儿童文学、小学综合实践活动、写作、儿童发展心理学、美术基础等
2、能力要求
（1）核心能力：表达能力、管理能力
（2）与高中联系较为紧密的学科：语文
（3）霍兰德联系为紧密的类型：社会型、艺术型、企业型
什么是学前教育什么是学前教育？学前教育是一门综合性很强的学科，是由家长及幼师利用各种方法、实物，有系统、有计划、科学地刺激儿童的大脑发育，使其大脑各部分功能逐渐完善而进行的教育。适当、正确的学前教育对幼儿智力及其日后的发展有很大的作用。
学前教育有广义和狭义之分。广义的学前教育是指从出生到6周岁或7周岁的儿童实施的保育和教育。狭义的学前教育是指对3-6周岁或7周岁的儿童实施的保育和教育。
由于本书融入了学前教育新的教学理念，力求严谨、注重与时俱进，具有内容翔实、案例丰富、突出实用性等特点，注重遵照幼儿学前教育教学规律，因此既可以作为高等院校和各类职业院校学前教育必修基础课程的教材， 也可用于幼儿园教师从业的在职岗位培训，并为参加学前教育资格取证考试人员提供参考辅导。
本书由李大军进行统筹策划并具体组织编写，由王宏艳担任主编并统一整理书稿，王瑞春、崔文杰为副主编；由学前教育王杰审定，孟繁宇复审。具体编写分工如下: 牟惟仲序言，马继兴章，王宏艳第二～五章，崔文杰第六章，王瑞春第七章，张美玉第八章，汤楚玥第九章，李哲附录，华燕萍、李晓新负责文字修改、版式调整、制作教学课件。
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