景观是内在人的生活的体验景观作为人在其中生活的地方，把具体的人与具体的场所联系在一起。景观是由'场所构成的，而场所的结构又是通过景观来表达（Norberg-shulz,1979,P8）。与时间和空间概念一样，场所（地方）是无所不在的，人离不开场所，场所是人于地球和宇宙中的立足之处，场所使无变为有，使抽象变为具体，使人在冥冥之中有了一个认识和把握外界空间和认识及定位自己的出发点和
绿化景观设计
景观是内在人的生活的体验景观作为人在其中生活的地方，把具体的人与具体的场所联系在一起。景观是由'场所构成的，而场所的结构又是通过景观来表达（Norberg-shulz,1979,P8）。与时间和空间概念一样，场所（地方）是无所不在的，人离不开场所，场所是人于地球和宇宙中的立足之处，场所使无变为有，使抽象变为具体，使人在冥冥之中有了一个认识和把握外界空间和认识及定位自己的出发点和终点。哲学家们把场所上升到了一个哲学概念，用以探讨世界观及人生（Casey,1998;Heidegger，1971）；而地理学家、建筑及景观理论学者又将其带到了理解景观现象的更深层次。对场所性的理解首先必须从场所的物理属性，主体人与场所的内－外关系，以及人在场所中的活动，无所不在的时间，四个方面来认识.这四个方面构成景观作为体验场所的密不可分的整体。
隐喻作为一种极其普遍和重要的思想情感表达方式，在文学艺术中起到很大的作用，同样在景观设计中也具有很大的优势。景观的隐喻是通过场所传递给人的，是人和环境情感交流的桥梁，是环境对人的生理和心理交互作用的结果。场所的隐喻也是人通过认识环境本身，显示出的精神或心理、情感态度或某种认知关系。实际上，隐喻也是人类文化的一部分，也是人类思维的重要表现形式。在需要更多人文关怀的当天，隐喻在设计中的应用尤其显得重要和多样。信息时代的科技发展给予了设计者更多发挥场所隐喻的空间，将其拿出来进行分析和研究对于设计来说在新的时代下也同时具有现实意义。
AutoCAD
基本设置及工具；图层与线型；图形的创建与编辑；尺寸标注；文字；打印设置；采用园林景观设计实例绘制平面图、立面图、剖面图、节点大样图等，通过学习终能完全胜任园林景观设计施工图绘制工作。
3DS MAX、VRAY、Photoshop
3DS MAX软件基本操作方法；模型、材质、灯光、渲染四位一体，采用经典实际工程案例，流程式教学；后阶段通过实例讲解效果图后期合成处理的典型技法以及不同绘图软件间协同工作的技巧。
景观设计专门包括理论和实践两部分。
主要学习内容包括：城市设计、城市规划、历史和文化研究、园艺、社会生态学、建筑、计算机绘图等。
学生有一半的课堂时间都在Design Studio（创作工作室）度过。创作工作室的教学模式让学生感受到真实的工作氛围，使学生与老师有频繁的互动和交流，从而学习到更多宝贵的知识和经验。
培训对象
大学生、社会工作者,以及想从事室内、景观行业的人士,我们给提供良好的学习平台,我们不仅仅培训从事行业的软件,主要培训的是做方案的思想,以及如何的画图的技巧,和个人素养的培养。
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