企业视频展播，请点击播放视频作者：福州市鼓楼区小百灵自闭症儿童康复训练中心
一个作为家长认为东西未必与自己的孩子发育正常，有两个选项可以探索。一个选项是寻找一个很好的资源，有信息孤独症的症状或迹象。这些资源也有有用的方法，可以帮助家长和孩子过好的生活。第二个选项是与医生预约。家长应经常寻求专ye是否在线，或从一个私人医生，而不是从家人和朋友的意见和建议。家人和朋友可能会认为，他
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视频作者：福州市鼓楼区小百灵自闭症儿童康复训练中心
一个作为家长认为东西未必与自己的孩子发育正常，有两个选项可以探索。一个选项是寻找一个很好的资源，有信息孤独症的症状或迹象。这些资源也有有用的方法，可以帮助家长和孩子过好的生活。第二个选项是与医生预约。家长应经常寻求专ye是否在线，或从一个私人医生，而不是从家人和朋友的意见和建议。家人和朋友可能会认为，他们正在帮助他们的意见，但它可能造成的危害，一旦孩子被诊断患有自闭症孩子的发展。
自闭症的患者数逐渐增长，与增长率比较，自闭症的治yu率的却十分低，这并不是相关的医学技术不行或的缺少，而是大多家长对自闭症的相关了解不行深入，有急病乱投医的现象，导致了患儿不光没能得到治yu，病况反而日益恶化。对自闭症的康复练习要有耐性与意志，个别家长也存在这样的误区，只有在相关的组织才能得到有用的练习，在带领孩子回家后就可以松懈下来，这是不正确的!面临患儿要随时随地的做好教育，尤其是家中，这样才能更快的让孩子康复。
自我刺激减是一种逃避，自我刺激减弱或隔绝dui外部刺激的接受。即意，如果孩子在课堂上自我刺激时，他是无法注意老师的。从自我刺激中得到的强化经常大于老师能够提供的任何其它奖励。自我刺激就像药，两者都很难(both re to compete with)。此时，我们必须做的，或者说我们建议你的是，在教课时老师要努力地压制孩子的自我刺激动作。换句话说，当老师在教课时（希望孩子注意老师），如果孩子在自我刺激，可以对他采取身体限制，或大声地说“不行”，或者可能会制造其它的憎恶（另他不舒服的）情境来制止他的自我自己行为。（有一个问题需要注意的是，当对孩子进行身体限制时，如按住他的双手不动，老师的接触可能会成为对孩子的强化。因为孩子的自我刺激可能就是为了得到老师的触摸才出现的。）一旦孩子停止自我刺激，就要夸奖他的停止（“看得真好！”或“听得真棒！”），并立刻对他发出指令。在孩子作出正确反应后，老师可以将允许自我刺激一下作为强化物。
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