很多的家长在生活物质和智力培养上给予孩子wu限的空间，但往往忽视了儿童自身的发育特点。“小新出现这些问题与父母的教养方式是密不可分的。”现在的父母把儿童的智力培养排在位，看重孩子能认多少字，说多少英语，但却对孩子自身所需的运动、体验、尝试等视作一种负担。孕期出现先兆及分娩方式不当都可能导致儿童发生感统失调的概率增加。生怕孩子在运动中受伤，担心在尝试中浪费时间，对孩子过分呵护
福州感统失调表现
很多的家长在生活物质和智力培养上给予孩子wu限的空间，但往往忽视了儿童自身的发育特点。“小新出现这些问题与父母的教养方式是密不可分的。”现在的父母把儿童的智力培养排在位，看重孩子能认多少字，说多少英语，但却对孩子自身所需的运动、体验、尝试等视作一种负担。孕期出现先兆及分娩方式不当都可能导致儿童发生感统失调的概率增加。生怕孩子在运动中受伤，担心在尝试中浪费时间，对孩子过分呵护，甚至限制他们的活动。这种教育方式就容易造成孩子感统失调。
感统失调分成5种类型：1、前庭感统失调，表现为：注意力不集中、东张西望、好动不安等；2、脑神经抑制困难，表现为：过度兴奋、尖叫、哭闹不止等；人类皮薄毛少，对触觉刺激的分辨能力为多元化，这也是人类大脑特有的分辨、分析及组织能力的基础。3、触觉统合失调，分为触觉敏感和触觉不敏感。触觉敏感又分为攻击行为和退缩行为两种。有退缩行为的孩子，不喜欢和人交往，爱哭；而触觉不敏感的孩子，没有安全意识，磕磕碰碰不知道痛，会做出一些冒险动作；4、本体统合失调，表现为：胆小、内向、不自信等，这样的孩子多数不会跳绳、跑步动作不协调和容忍受挫、缺乏自信、笨手笨脚甚至口吃；5、情绪压力过大，表现为：不爱学习，对啥都不感兴趣。
感觉统合术语是由ShrttinhyotC.S(1960)LashleyK.S(1960)提出的,并广泛地应用于行为和脑神经科学的研究。AyresA.J根据对脑功能研究，1972年首先系统地提出了感觉统合理论(SensoryIntegration Theory)。她认为感觉统合是指将qi官各部分感觉信息输入组合起来，经大脑统合作用，完成对身体内外知觉做出反应。某一两个方面较差，仍属正常范畴，不能一见孩子运动能力较差就马上贴上感觉统合失调的标签。只有经过感觉统合，神经系统的不同部分才能协调整体工作，使个体与环境顺利接触。
触觉敏感的儿童.对外界的新刺激适应性较弱.所以会固执于熟悉的经验上.表现为粘人、怕陌生人、不喜欢拥挤、缺乏自信.常固执于熟悉的环境和动作中，对任何新的学习都会加以排斥.不喜欢他人触摸.在团体中容易和别人争吵朋友少，常陷于孤独中。他们经常会喜欢某种特殊熟悉的感觉，所以容易有偏食、吸吮手指的习惯;不喜欢被人拥抱，却喜欢拥抱别人，井常出现很多令人无法理解的行为。固有平衡训练调整脊髓对地心吸力的协调，强化中耳平衡体系，协调全身神经机能，奠定大脑发展基础。
（作者： 来源：）
