企业视频展播，请点击播放视频作者：深圳市贝莱教育科技有限公司
青少年心理辅导机构，让孩子从误区和疑惑中走出去
而有别于这种强制性化的特训学校，青少年心理辅导机构是从源头上去处理孩子的心理健康问题，开启孩子的观念误区，让孩子真真正正去掌握接纳自身，许多状况下，孩子往往发生说白了的“反叛”“不懂事”很有可能只是是对于父母来讲，她们觉得父母不理解自身
14岁青少年心理问题
企业视频展播，请点击播放
视频作者：深圳市贝莱教育科技有限公司
青少年心理辅导机构，让孩子从误区和疑惑中走出去
而有别于这种强制性化的特训学校，青少年心理辅导机构是从源头上去处理孩子的心理健康问题，开启孩子的观念误区，让孩子真真正正去掌握接纳自身，许多状况下，孩子往往发生说白了的“反叛”“不懂事”很有可能只是是对于父母来讲，她们觉得父母不理解自身，才会发生不愿意沟通交流的状况，因此不能随便给孩子“判处死刑”，孩子仅仅缺乏了一个感觉能真真正正懂他、掌握他的人罢了。因此，根据对孩子的发展、性情等各领域有充足熟悉水平的教育指导师来讲，她们通常能让孩子把自己藏于的一面显现出来，让孩子从误区和疑惑中走出去。
当今青少年儿童个人心理素质关键存有什么问题？
“自身”层面。
精神健康的人了解自己，而且兴高采烈接纳自身。一个身心健康的人，可以恰当、客观性地了解自己，了解自己的工作能力、性情、要求，既不不自信，都不盲目自信;她们常常开展自我反思，见到自身的优点更能融入自身的不够，并寻找方式加以改进。精神健康的人通常可以恰当地了解自己、感受自身、管理自己。研究发现，中学生在自身层面关键具有下列问题。
一个是自我评价问题，调研表明59.2%的学生沒有恰当地评价自身，对自身的评价过高或过低。总体来说，女孩对自身的评价广泛稍低，男孩子对自身的评价过高，低段的学生自我评价高过高学段，高学段的学生自我评价高过学习障碍的学生。许多学生的自尊心、自信心都由于自我评价层面的问题而产生了问题。第二个是自身感受问题，身心健康的学生对新生事物、新每日任务充满了兴趣爱好，渴求去试着；想要触碰别人及新事物，有高宽比的激情，稳定情绪。很多学生脾气暴躁，情绪激动，情绪波动大，消极感受太多。
是自我控制问题。精神健康的人坚强不屈、自控能力强、坚毅。数据显示，中学生广泛欠缺自身自控能力，消极悲观。
学习是一个不断克服困难的历程，需要具备顽强的意志。
那么，意志是什么呢？它又是怎么形成的呢？
美国精神病学家、新精神分析学派的重要代表人物埃里克森（Erikson）提出了 “人格发展八阶段理论”。他把意志定义为：“不顾不可避免的害羞和怀疑心理，进行自由选择和自我约束的、不屈不挠的决心”。
埃里克森认为，人的发展历经八个阶段，每个阶段都有相应的核心任务。在婴儿后期（1.5-3岁），孩子迅速掌握了爬、走、推、拉和交谈等许许多多的技能，更重要的是他们学会了怎样坚持或放弃，也就是说孩子开始“有意志”地决定做什么或不做什么。如果家长对孩子的行为做出恰当的反应，将有利于在孩子的人格内部形成意志的。
如果家长对孩子过度保护，实施过度的外部控制，不允许孩子进行探索，孩子就不能够获得个人控制感和对外界施加影响的认识，这样就会阻碍孩子的自主性和自我控制能力的发展，不利于孩子意志的形成。
比如，年幼的孩子想尝试自己去取杯子喝水，如果家长担心孩子打破杯子、弄伤自己，或是因看到孩子动作笨拙而无法忍受，便主动帮孩子取杯子、盛水并递到他的手中，这时孩子通常不会表现得开心，甚至可能会大哭，因为你一递，会让他怀疑自己没有能力做好这些事，并因此体验到羞怯，进而丧失自尊和自我控制感。
一个孩子在日常生活中没有培养得相应的自理能力，没有依靠自己克服生活中的困难的成功体验，很难想象这个孩子会有足够的意志力，去投入到他的学习中、去应对学习中的困难。
（作者： 来源：）
