雕塑可配置于规则式园林的广场、花坛、林荫道上，也可点缀在自然式园林的山坡、草地、池畔或水中。在园林中设置雕塑，其主题和形象均应与环境相协调，雕塑与所在空间的大小、尺度要有恰当的比例，并需要考虑雕塑本身的朝向、色彩以及与背景的关系，使雕塑与园林环境互为衬托，相得益彰。
园林雕塑配合园林构图，多数位于室外，题材广泛。园林雕塑通过艺术形象可反映一定的社会时代精神，表现一
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雕塑可配置于规则式园林的广场、花坛、林荫道上，也可点缀在自然式园林的山坡、草地、池畔或水中。在园林中设置雕塑，其主题和形象均应与环境相协调，雕塑与所在空间的大小、尺度要有恰当的比例，并需要考虑雕塑本身的朝向、色彩以及与背景的关系，使雕塑与园林环境互为衬托，相得益彰。
园林雕塑配合园林构图，多数位于室外，题材广泛。园林雕塑通过艺术形象可反映一定的社会时代精神，表现一定的思想内容，既可点缀园景，又可成为园林某一局部甚至全园的构图中心。
园林雕塑有悠久的历史。文艺复兴时期，雕塑已成为意大利园林的重要组成部分。园中雕塑或结合园林理水，或装饰台层，甚至建立了以展览雕塑为主的“花园博物馆”、“雕塑公园”。园林雕塑在欧、美各国园林里至今仍占重要地位。
神雕雕塑是一家集规划、设计、制作、安装于一体的大型铜雕企业。
铜雕佛像铸造厂与您分享铸铜雕塑对园林景观的重要性
园林之胜，唯山、水二物。历代帝王人臣皆喜欢亲近自然、崇尚自然、这决定了传统园林的构造风格。在园林构景中，一般以山水为主，花、草、树以及亭台楼榭等景物都围着山水来布局。因此，铸铜雕塑是不可缺少的造园要素，起着十分重要的构景作用。
铜雕佛像铸造厂与您分享学校人物雕塑自身就有一种文明存在的意味，依存于其所处的文明情节，凝结本校历史文明的，它不是简略放置在学校里的艺术品，更带有很深的文明烙印。每一座学校雕塑均蕴含有一定的品德寻求，能对学生巨大的品德潜化效果，激发学生对品德准则、品德规范在心情上的认同，发生共鸣，一起对品德理想、品德建构发生向往之情。所以每一座学校里的学校人物雕塑也都不相同。
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