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问题的场景是孩子没有接触过的，不能理解那个场景具体是什么意思，以及这些场景下一些约定成俗的规则；讲解的时候应尽可能不要抽像地讲，应结合孩子能理解的实际例子进行讲解。抽象的部分应该留给孩子一些时间和空间让他们自己去建构属于他们自己的内在逻辑架构。

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一对一河南初中数学机构是一个老师专门辅导一个学生，区别于学校中的很多学生听一个老师讲课的大班上课形式，而一对一是教育能够互动的基本要求。数学学习中，连贯性非常重要，一旦有疑问存留，后续的学习会受到影响，因此，在一对一的学习中，能够有更多的与老师交流学习方法、提出疑问。

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