心理健康辅导「银川市心理咨询师」

做心理咨询真的会有用吗？

说到心理咨询，很多人都禁不住想问一个问题：心理咨询究竟管用吗？

说到这一话题讨论，我便想到当我要做心理咨询师的情况下,我爸爸一脸疑虑地说：「聊聊天就可以把人内心的病治好啦」我想他内心也有一句话不说，便是：「怎么可能呢？」 广大群众对秘密的心理学一般有两大类思想观点。

一类是抵毁派：她们很有可能要说，真羡慕你，只靠闲聊就能赚钱。在许多人眼中，心理咨询几乎包含「赚黑心钱」。 另一类是秘密派：她们说：「我明白你们心理咨询师都是会心灵感应,太可怕了……」在许多人眼中，心理咨询就相当于女巫作法。

银川心理咨询师协会，创立于2015年2月初，由甘肃东方乙管理有限责任公司结集甘肃心理咨询师、心理学工作人员和心理学科学研究、课堂教学和发烧友等企业及本人自行结为的学术研究社会团体。

协会占地总面积505㎡，现有着二级心理咨询师40名，三级心理咨询师300多位，vip会员近千名。

这种心理咨询师绝大多数分散化在文化教育、公检法司等企业。协会服务宗旨:帮助有关部门搞好心理咨询师行业规范，进行心理咨询学术论坛及科学研究主题活动，构建心理咨询服务平台，为众多团队企业及本人给予好的心理咨询服务项目。

学习动机水准低是学业欠佳学生广泛存在的不足。

她们在学习的态度、动机、信念及其自我认同层面存有较多的阻碍，她们的工作能力大量为学习动机的不够所抑止。怎样激发这类学生的培训主动性，协助她们塑造充分的自我意识，激发学习动机是一个重要。

学习动机激发的方式关键包括外界动机激发和內部动机激发2个层面：

（1）、 外界动机激发。，适度应用奖赏和处罚。奖赏要与学业欠佳学生具体付了的勤奋相一致，使她们觉得无愧接纳这类奖励。奖赏要留意以精神实质奖赏为主导，物质鼓励辅助，由于对学业欠佳学生来讲，较大的奖赏莫过获得他人的夸赞和毫无疑问，特别是在必须老师的支持和笑容。处罚包含增加某类痛楚或厌烦的热血和撤消某类钟爱的刺激性（如撤消休闲活动等）。但若处罚不合理，不但不可以纠正学生的错误做法，反倒会加强这种做法，造成学生产生对立面心态。

次之，创设协作的课堂教学学习环境。现阶段课堂教学中的缺点之一是过度注重市场竞争而忽略协作。因为课堂教学市场竞争中获胜者仅仅一小部分，大部分学生是市场竞争的失败的人，因此更易于引起学生学业欠佳学生的不自信、自甘堕落心理状态。因而，应根据创设协作的课堂教学学习环境，来激发学业欠佳学生的学习动机。

如改善得分方式，选用激励性点评，消除市场竞争氛围，用相近分层次工作的方式倡导互帮互助与合作，注重老师与学生中间、学生与学生之间的互帮互助与合作，合理地激发学业欠佳学生学习培训的主动性、自觉性和参与度。

（2）、 內部动机激发。 内部动机激发的对策主要包含：

1)、开展合理有效的归因于练习。它有益于学业欠佳学生剖析不成功的主、主观原因。

2)、协助学业欠佳学生完成角色转换。

3)、为她们创设取得成功的机遇。

4)、提高它们的信心、担任感。 激发可以造成学习动机，不断激发及创设各种各样标准，可以加强学生的学习动机，此外，塑造学生的心理素质，可以转变成为学习动机。

心理辅导行为改变的基本方法

1.加强法 某一个个人行为产生后，紧跟着一个加强刺激，进而提升该个人行为发生的頻率。例如，一个大学生害怕同老师讲话，学习上碰到了常见问题也没有什么勇气向老师请教，当他一旦勇于积极向老师请教，老师就给与夸奖，并细心解决问题，进而提高这一学员积极向老师请教的个人行为。

2.代币奖励法 代币总是一种代表性加强物。如图章、大红花、小纸条等都可以做为代币总。代币奖励法即当学员做出所希望的优良个人行为后，老师发送给代币总做为加强物。例如：某堂课小明主要表现的比较好，教导主任奖赏给小明一朵大红花，奖赏其优良的课堂教学个人行为，即是代币奖励法。代币奖励法的益处就取决于，学员不易造成饱腹感。

3.行为塑造法 个人