【和声】两个以上的音按一定规律同时结合。和弦进行的强和弱、稳定与不稳定、协和与不协和，以及不稳定、不协和和弦对稳定、协和和弦的倾向性，构成了和声的功能体系。千万不要在音程不准的弦上进行练习，否则為了获得音準，手指必须去按不正确的位置，时间长了，会改变手指移动的准度。和声的功能作用，直接影响到力度的强弱、节奏的松紧和动力的大小。此外，和声的音响效果还有明暗的区别和疏密浓淡之分，从而使和声具有渲染
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【和声】两个以上的音按一定规律同时结合。和弦进行的强和弱、稳定与不稳定、协和与不协和，以及不稳定、不协和和弦对稳定、协和和弦的倾向性，构成了和声的功能体系。千万不要在音程不准的弦上进行练习，否则為了获得音準，手指必须去按不正确的位置，时间长了，会改变手指移动的准度。和声的功能作用，直接影响到力度的强弱、节奏的松紧和动力的大小。此外，和声的音响效果还有明暗的区别和疏密浓淡之分，从而使和声具有渲染色彩的作用。
【复调】两个或几个旋律的同时结合。不同旋律的同时结合叫做对比复调，同一旋律隔开一定肘间的先后模仿称为模仿复调。运用复调手法，可以丰富音乐形象，加强音乐发展的气势和声部的独立性，造成前呼后应、此起彼落的效果。
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解决初学者运弓的办法
初学小提琴的人对运弓的“直.平.稳”把握不好。我的方法是，让学生在空弦和音阶练习时
做好全弓和半弓结合练习。每个音符拉一个全弓和两个半弓，比如空弦la,先拉一个全弓下弓la,接着在上半弓拉一个
上弓和下弓la.然后再拉一个全弓上弓,接着在下半弓拉一个下弓和一个上弓，如此循环。目的是让学生在拉半弓时
心理得到缓冲和消除肢体紧张，使全弓拉得更有质量。
右手小指指尖在弓杆上是弯曲的。
右手手腕拉到弓尖时稍下垂，大拇指伸得较直；拉到弓根时稍弯曲，大拇指是半弯曲的。
弓子在指板上移动，原因是持琴不平。持琴稍高一点为好。正脸对乐谱。
右手用弓尖拉琴紧张，可将琴靠右一些。
连弓换弦动作要呈弧形，而不可呈角型。
另外，为孩子准备一个愉快的音乐环境，让孩子少看电视（少看电视的好处多多，既能让孩子有多余的时间可以用来做一些有创意的活动，又能让亲子关系更上层楼），长时间的让家中客厅充满着音乐，音乐的种类其实不用限制，只要是各种音乐类型之中的音乐就行。为使音乐准确地表达出所要表现的思想感情，必须使作品按一定的速度演唱或演奏。孩子在日积月累的陶然之下，自然会培养出自己的一套欣赏音乐的喜好，当他经由这样的熏陶而养成对音乐的兴趣时，就会有足够的力量支持他度过学习乐器的第|个枯燥的阶段（尤其对于要学小提琴的孩子特别重要）
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