科普世界神奇无比，它像一个万花筒，吸引着居民们的眼球。崇尚科学、告别陋习，自觉接受现代文明的影响，社区科普体验馆将成为社区居民自我教育的一个生动活泼的课堂。社区将学科学、信科学、用科学渗透到各种社会活动中，不断整合辖区各类资源，形成了富有生机、社会化的大科普宣传体系，凝聚了共建和融社区的强大合力。科普体验馆开放使用后，将成为社区公众科普教育中心、资源共享的中小学教育的第二课堂，在“
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科普世界神奇无比，它像一个万花筒，吸引着居民们的眼球。崇尚科学、告别陋习，自觉接受现代文明的影响，社区科普体验馆将成为社区居民自我教育的一个生动活泼的课堂。社区将学科学、信科学、用科学渗透到各种社会活动中，不断整合辖区各类资源，形成了富有生机、社会化的大科普宣传体系，凝聚了共建和融社区的强大合力。科普体验馆开放使用后，将成为社区公众科普教育中心、资源共享的中小学教育的第二课堂，在“提高全民科学素质、建设新型东上虞”中发挥重要作用。
在举办科普展览过程中培养展教人才
展教人员知识面要广。科普展教在内容上涉及到数理化天地生各科知识，涉及到现代科技发展的新领域，在展品制作上又需要美工、木工、电工、油工等方面人才，这就需要有一批能掌握多方面知识的技术人员。由于科技馆不可能组织一个庞杂的展教队伍，只能建设一支知识面广、工作、既有一定理论技术水平，也有组织实施能力的短小精干的队伍。展教人员要见多识广、思路开阔。
学校小型科技馆具有展教互动功能。展教互动功能是学校小型科技馆的核心功能，展品的互动性是学校小型科技馆区别于其他实验室的重要标志。学校小型科技馆的展品多具有互动功能，通过简单直观的实物模型表现复杂深奥的科学原理。既能吸引学生动手参与，又能让学生在娱乐之中思考和学到知识，真正做到寓教于乐。其实质就是从简单中体会深奥，在娱乐中学到知识，从而达到科技普及的目的。
我国对科学和教育工作的认识也不断深化，从党的十二大到十七大，教育发展战略地位的确立逐渐明朗化、清晰化。在党的十六大报告中，江同志进一步指出“教育是发展科学技术和培养人才的基础，在现代化建设中具有先导性全局性作用，必须摆在优先发展的战略地位。”在党的十七大大报告中，胡同志提出要在我国基本形成终身教育体系，提高全民受教育程度和人才培养水平。2002年，颁布了《人民共和国科学技术普及法》。2006年，颁发了《全民科学素质行动计划纲要（2006-2010-2020）》，标志着我国科普事业的历史性战略转换。
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