音乐创客教室功能概述
创客教室是培养学生的、创业所需的知识、视野、能力等方面的教育行为，其主要表现在活动、课程和环境方面。快感缺乏症（anhedonia）通常被视作一个整体，亦即快感缺乏症患者在所有、或大多数已知的普通刺激（无论是物理的还是抽象的）的感知方面都少于常人。创客教育的精髓是在帮助学生进行创客活动的过程中，培育学生提出问题、研究问题、解决问题、动手制作的
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音乐创客教室功能概述
创客教室是培养学生的、创业所需的知识、视野、能力等方面的教育行为，其主要表现在活动、课程和环境方面。快感缺乏症（anhedonia）通常被视作一个整体，亦即快感缺乏症患者在所有、或大多数已知的普通刺激（无论是物理的还是抽象的）的感知方面都少于常人。创客教育的精髓是在帮助学生进行创客活动的过程中，培育学生提出问题、研究问题、解决问题、动手制作的综合能力，初步融合了科学研究、技术制作、艺术创作的全过程。能够培养学生的主动探索精神、批判性思维能力、自主能力、合作研究能力、语言表达能力、艺术创作能力等等，创客教育是目前中小学教育中综合性强、涉猎面广、的教育方式。
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音乐创客教室规划要求
创客教室宜通过整体规划和合理布置，为师生创设安全、健康、互动，学生们可以将想法运用所学知识动手实现，在碰撞、分享的自主、开放氛围中，孩子的空间想象能力、动手操作能力、创造发明能力得到大限度开发，自主学习与思考的能力得到锻炼。
（一）.选址要求
普通教室应设置于校园安静区域，有良好的建筑朝向。
（二）面积标准
普通教室使用面积应满足现行《中小学校设计规范》中的有关规定：普通教室用房的使用面积指标为：1.36㎡/每座。
（三）布局规划
1. 功能区域；
2. 布局要求
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创客教育简介
创客教育，不是一种教育形式，更是一种教育理念。其中伏隔核与大脑正中前额叶皮层、眼窝前额皮质、杏仁体等与评价相关的大脑脑区的连接程度的增加，指向了聆听音乐时评价系统的参与。创客教育，不是任何单一教育内容的升级版，不是科普教育的升级版, 不是劳动技术课的科学版，不是发明课的普及版，不是机器人教育的扩容版，不是“精英教育”，不是“创业教育”，这种理念将渗透到各个学科的教育中，因此必须进行课程统整。
创客教育，是一种全新的、多方面的教育，是基于所有学生的普及性教育，将培养学生的开创性个性。课程实施将以单设和统整两种形式组成。
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