大潘科学实验站旨在“玩中学”的方式，让孩子们在动手实践中培养科学兴趣、学习科学知识、提升科学素养。
大潘科学实验与您分享，要组装风扇，要知道风扇都有哪些零件组成。
我们不是直接告诉孩子都有哪些零件，而是让孩子自己动手去观察风扇，观察使风扇转动起来的齿轮，孩子会发现：“哦，不同的齿轮，它们的齿数是不一样的。”
然后我们会引导孩子动手把齿轮组合在一起，让它
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大潘科学实验站旨在“玩中学”的方式，让孩子们在动手实践中培养科学兴趣、学习科学知识、提升科学素养。
大潘科学实验与您分享，要组装风扇，要知道风扇都有哪些零件组成。
我们不是直接告诉孩子都有哪些零件，而是让孩子自己动手去观察风扇，观察使风扇转动起来的齿轮，孩子会发现：“哦，不同的齿轮，它们的齿数是不一样的。”
然后我们会引导孩子动手把齿轮组合在一起，让它们转动起来，孩子会发现相邻的和相隔的齿轮转动的方向是不一样的，从中还会发现有些齿轮组合在一起是不能转动起来的，以及大齿轮转一圈，小齿轮转多圈等规律。
大潘科学实验与您分享，一个细胞模型的制作，一个“易拉罐版”耦合共振实验的演示，一朵百合花的观察，一次美食的品鉴，一场“紫甘蓝汁”酸碱指示剂制作的体验......这些都在进修附校随时的发生着，进修附校的孩子们感受着，体验着，快乐着，被科学实践不断的赋能着。
大潘科学实验与您分享，我国面临很多“卡脖子”技术问题，根子是基础理论研究跟不上，底层的东西没有搞清楚。如何做好基础研究？指出，其中很重要的一方面就是要遵循科学发现自身规律，以探索世界奥秘的好奇心来驱动，鼓励自由探索和充分的交流辩论。
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