【全优学能课堂】上知教育为大家介绍：
实际上，从幼儿园升入小学，孩子所面临的挑战绝非仅仅来自于某一学科的课业压力。从以游戏为主的“玩中学”的幼儿园教育，转变到正规课业和静态知识学习为主的小学教育，幼小衔接的目的绝bu应该只是扩充孩子知识量这么简单。家长可以和孩子一起列一个单子,比如书包、铅笔盒、铅笔、橡皮、削笔器、作业本、水壶等。如何能在此阶段培养孩子
六岁学前教育
【全优学能课堂】上知教育为大家介绍：
实际上，从幼儿园升入小学，孩子所面临的挑战绝非仅仅来自于某一学科的课业压力。从以游戏为主的“玩中学”的幼儿园教育，转变到正规课业和静态知识学习为主的小学教育，幼小衔接的目的绝bu应该只是扩充孩子知识量这么简单。家长可以和孩子一起列一个单子,比如书包、铅笔盒、铅笔、橡皮、削笔器、作业本、水壶等。如何能在此阶段培养孩子的学习兴趣，使孩子获得自主学习的能力与习惯，才是重中之重。
从幼儿园进入小学，孩子一般会面临六大变化：
◆ 学习内容：从具体生活走向抽象内容。
◆ 师生关系：从侧重保教走向侧重教育。
◆ 学习方式：从游戏为主的活动走向以符号为媒介的学习。
◆ 生活作息：从时间宽松走向相对紧凑。
◆ 社会期待：从基本没有压力的“小朋友”走向承载了家庭更多期望的“小学生”。
规律的生活作息时间
小学与幼儿园的作息制度有很大的差别，家长蕞好提前与幼儿一起制作一张作息时间表，贴在孩子看得到的地方，并要求孩子按照时间表去做相应的事。共同制作作息表一方面是为了让幼儿有参与感，更愿意去遵守；另一方面，也可让幼儿根据生活作息时间表自我监督，自己控制时间，培养他们的规则意识，以及自制能力。每天起床、吃饭、做游戏、睡觉、讲故事的时间都应该安排得较为固定。
如果孩子喜欢这个老师，孩子对这门课就有兴趣，就会认真听讲，注意力集中，学习效率gao，蕞后学习成绩必然就好。所谓好学校，其实就是其“好”老师的比例较高，孩子有一个“好”老师的可能性较大;当然这并不是说好学校中的所有老师的教育水平和方式方法都好。只有让孩子明确了远大的目标，才能让孩子很主动的培养自己的注意力。所以，从这个角度上说，家长应该尽量让孩子上一个较好的学校。
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