【大潘科学实验】隶属于三只鹅网络科技有限公司，致力于开发科学实践课程，开展青少年、儿童学业规划和综合素养培优服务。
科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、尊重证据
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【大潘科学实验】隶属于三只鹅网络科技有限公司，致力于开发科学实践课程，开展青少年、儿童学业规划和综合素养培优服务。
科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、尊重证据、敢于的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的新发展。
大潘科学实验通过对学生参与、探究、答疑、迁移、展示五大步 分解为以下七步，更好的让学生学进来，发展动手动脑相结合。
1.生活小故事导入，把学生注意力带进 来，并且能参 与进来
2.小游戏互动，小故事讲完以后做一个与实验 主题相连接的小游戏或者魔术
3.提问互动，通过小故事和游 戏让同学预想实 验内容
4.认识实验器材，把进来实验器材 发给每个人，老 师上面讲解
5.教学组装，老师开始讲解今天 实验主题和原理并 且演示组装
6.动手探索，学生开始自己动手组装 和领悟实验原理，完成 产品生产
7.答疑解惑，针对学生奇怪的问题，老师给与解答， 对于动手能力不强的学生给与帮助。
8.成果展示，学生把自己的成果完成并进 行使用，探索出现的问题
与其让儿童不甚规律的探索毫无目的的进行，远不如让儿童参与有目的的“科学试验活动”有意义。我们可以通过儿童天生的好奇心和不懈努力的感知探求周围世界的本能，把儿童带到比他（她）们具有的经验和初始（理念）想法更深，更多，更复杂，更广泛的理解领域。而这些理解的界限之突破、扩大，一方面预示着儿童“科学”思维萌芽的确立，另外一个方面，预示着儿童这方面的脑功能得到强化开发和提高。
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