AED除颤仪"无除颤指征”
(1)无循环体征:AED仪提示"无除颤指征”信息，检查患者的循环体征，如循环仍未恢复，继续行CPR。3个"无除颤指征”信息提示成功除颤的可能性很小。因此，行1-2分钟的CPR后，需再次行心律分析。心律分析时，停止CPR。
(2)循环体征恢复:如果循环体征恢复，检查患者呼吸，如无自主呼吸，即给予人工通气，10-12次/分:若有呼吸，将患者置于恢复体位，除颤
3M逃生呼吸器厂家
AED除颤仪"无除颤指征”
(1)无循环体征:AED仪提示"无除颤指征”信息，检查患者的循环体征，如循环仍未恢复，继续行CPR。3个"无除颤指征”信息提示成功除颤的可能性很小。因此，行1-2分钟的CPR后，需再次行心律分析。心律分析时，停止CPR。
(2)循环体征恢复:如果循环体征恢复，检查患者呼吸，如无自主呼吸，即给予人工通气，10-12次/分:若有呼吸，将患者置于恢复体位，除颤器应仍连接在患者身体上，如再出现室颤，AED仪会发出提示并自动充电，再行电除颤。
2021年8月9日，广州市教育局发布《关于进一步推进学校应急救护工作的通知》，明确各地红十字会和门要积极推广在学校配备AED等急救设备，完善急救培训和设备标准，加强救护培训和演练，有效增强校园救护服务能力。
8月10日，北京市教委发布《关于做好校园自动体外除颤仪(AED)配置工作的通知》，要求每个学校2021年12月底前至少配置1台A
。
急救知识、急救设施、急救培训
本次试点工作首批拟组织150所高中和高校参与，在校园内配备相关急救设施设备与物品，并对学校教师、学生进行急救知识教育和技能培训，推动各级各类学校强化急救教育。
本次试点工作的三项重点任务是：
一、普及校园急救知识
建立以课堂教学为主渠道、以主题教育为重要载体、以日常教育为基础的急救教育推进机制。结合学校实际，加强对校园紧急救护、创伤救护及突发事件的应急救护知识普及教育，鼓励高校开设应急救护相关课程并纳入学分管理。
（作者： 来源：）
