多因素综合运用是园林景观设计常用的手法，几乎没有哪一个设计者可以只利用某一种因素设计出一座审美体验完整的艺术园林。在运用各因素时，应是由点到线，由线到面，再由面到形体，有层次感或递进感，做到设计主题分明、重点突出，避免杂乱的因素堆砌。园林景观设计在视觉因素应用方面不应贪“多”，应坚持适度原则，围绕核1心因素构建审美空间，否则不但不会给观者带来愉快的视觉审美体验，还会令观者视觉疲
园林景观工程设计公司
多因素综合运用是园林景观设计常用的手法，几乎没有哪一个设计者可以只利用某一种因素设计出一座审美体验完整的艺术园林。在运用各因素时，应是由点到线，由线到面，再由面到形体，有层次感或递进感，做到设计主题分明、重点突出，避免杂乱的因素堆砌。园林景观设计在视觉因素应用方面不应贪“多”，应坚持适度原则，围绕核1心因素构建审美空间，否则不但不会给观者带来愉快的视觉审美体验，还会令观者视觉疲劳，败兴而归。
当我们提到景观设计时，会提到的还有动线、空间、色彩、照明、功能等等相关的重要术语。
景观设计泛指能够实际在景观建立的任何相关物件：包括:墙、窗户、窗帘、门、表面处理、材质、灯光、空调、水电、环境控制系统、视听设备、家具与装饰品的规划。
1. 美学设计：素描、水粉、原理、构成设计、色彩配色、审美观念。
2.电脑效果图表现：CAD制图、PS后期处理、电脑软件提升运用、阶段考核。
3.景观设计专1业提升：景观元素手绘、CAD景观制图、PS彩平设计、SU景观场景设计。
4.景观设计项目实训：景观方案设计实训（别墅景观、综合业态、步行街、公共绿地、主题公园）、景观植物设计实训（专1业分析、小区案例、公园案例、售楼处案例、庭院案例）
景观设计方面的制度教育出现在20世纪初期。随着时间的流逝，它在各个级别都可用。在农业或园艺学校内的社区学院和大学中，提供具有设计成分的观赏园艺计划，其中一些开始提供花园或景观设计证书和学1位。景观建筑系位于大学的建筑或环境设计学院内，并提供本科和研究生学1位。园艺植物学、园艺、自然资源、景观工程、施工管理专1业和未成年人、美术和应用艺术，以及景观设计历史。传统上，手绘图记录了构造要素的设计和位置，但是景观设计软件现在经常使用。
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