要提到当前火热的IT技术，莫过于“物联网”了。物联网给我们带来的是又一场的科技革命。从“智慧地球”到“感知”；从新的经济增长点到支持鼓励的一系列措施；从中长期科学与技术发展规划到各高校、科研院所的研究，都可看出物联网在在当今科学技术领域的重要地位。发展物联网服务产业对于扩内需、稳增长具有重大意义，也是我国战略性新兴产业的重要组成部分。
物联网是通过射频识别、红外感应器、
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要提到当前火热的IT技术，莫过于“物联网”了。物联网给我们带来的是又一场的科技革命。从“智慧地球”到“感知”；从新的经济增长点到支持鼓励的一系列措施；从中长期科学与技术发展规划到各高校、科研院所的研究，都可看出物联网在在当今科学技术领域的重要地位。发展物联网服务产业对于扩内需、稳增长具有重大意义，也是我国战略性新兴产业的重要组成部分。
物联网是通过射频识别、红外感应器、定位系统、激光扫描器等信息传感设备, 按约定的协议, 把任何物品与互联网连接起来,进行信息交换和通讯, 以实现智能化识别、定位、跟踪、监控和管理的一种网络。物联网包括感知层、网络层、应用层等。感知层通过传感器、条码、射频识别、多媒体信息采集等手段感知与采集物理世界中发生的物理事件和数据, 这些数据包括各类物理量、标识、音频、视频数据等。
构建的物联网实验室的三大要素是硬件、软件和师资：1、硬件，构建物联网实验室必备的硬件平台，开发工具，传感、控制功能模块、无线传输模块、网关中心等。2、软件，包括两种：一是物联网系统运用必备的。如：开发环境、中间层软件、应用层软件，通讯协议、操作系统等。另一种是配套的教学体系与资源。 如：配套的实验教材、PPT教学课件、AVI视频教学动画、教学大纲等。
建设“物联网信息实验室”符合人才培养的需要。建设物联网及实验室是学校自身建设发展的需要。建设“物联网信息平台及应用实验室”能使学生、教师、高校以及整个物联网行业共同受益。定位：物联网实验室是能紧密结合物联网相关教学与科研的核心实验室，能比较满足学生或教师在学习和研究物联网技术方面的需求。目标：培养社会需求的物联网人才。
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