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二胡选择注意二胡的表现力二胡选择注意二胡的表现力表现力是二胡的精髓。具体说，我们可从两个角度着手检测：一是二胡灵敏度和舒适性。二胡要求反应灵敏，琴弓触弦即响，音质纯净丰满，不拖泥带水；持琴手感舒适，给演奏者一种亲和感，充分激发演奏者音乐灵感。二是二胡的控制性和潜质力。琴能随演奏者意愿随心所欲、收放自如的表现和发挥，强奏不“
天津二胡专卖
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二胡选择注意二胡的表现力
二胡选择
注意二胡的表现力
表现力是二胡的精髓。具体说，我们可从两个角度着手检测：一是二胡灵敏度和舒适性。二胡要求反应灵敏，琴弓触弦即响，音质纯净丰满，不拖泥带水；持琴手感舒适，给演奏者一种亲和感，充分激发演奏者音乐灵感。二是二胡的控制性和潜质力。琴能随演奏者意愿随心所欲、收放自如的表现和发挥，强奏不“爆”，弱奏不“虚”，高音不“啸”，低音不“咽”。在音域、力度的反差上能发挥自如，不觉“吃力”，具有良好的可控性。如同一部马力强劲的汽车，让驾驶者充分享受驾驶的乐趣，好琴同样也要给演奏者人琴合一的感受。表现力是一种不易言传只可意会的感觉，且无衡量的标准和尺度，需要二胡的制作者和演奏者去感悟和把握。
二胡选择注意二胡声音的穿透力评价
注意二胡声音的穿透力
评价二胡声音质量的另一个重要标志就是“穿透力”。穿透力就是集音色、音质、音量之所长，是二胡与否的重要内质因素。本人体会：穿透力应是二胡发音到共振统一和谐时的体现。振动是声波之源，无振无音——简单物理原理。分析二胡结构及发音原理可发现：琴弦发音传导至琴皮（振动膜），这时琴皮振幅大频率低，靠近边缘振幅渐小频率渐高；琴皮振动传导至琴筒，此时蒙皮前口部回音反射振动振幅小、频率高，越往后振幅渐大频率音域渐低。通过琴皮琴筒的共鸣，加上琴杆、琴托等的共振，使二胡发出优美的声音。本人认为：穿透力好的二胡振动频率音域要宽厚，主音频突出，次音频和谐协调，如同一部音响，其高、中、低音的协调才使音乐具有穿透力力。音量大并非意味着穿透力好，而穿透力的标准并非是依靠音量的提升，穿透力是二胡制作技艺和质量的重要指标。以本人的经验和感受检验一把琴穿透力的方法有很多，其中有两个的方法：其一、试奏过程中，持琴左手感觉琴杆及琴筒、琴头等有一种较强的震颤感，音色、音质、音量协调；其二，一人拉琴，一人由近及远的聆听，听辨二胡发音传导性能，二胡发音悠长丰满清晰，具有较强的力。
二胡怎么才能学的更好呢
二胡怎么才能学的更好呢
、培养好自己对二胡艺术的兴趣
多听二胡经典曲目，激发自己对二胡演奏的兴趣，调动自己对二胡艺术的热情，这是学习二胡所必须具备的精神支柱。有了这个精神支柱，我们才能做决定，下决心。任何事情只要下决心做，就没有做不好的。
第二、请一个好老师是二胡学习进步的关键
说到请老师，其实本人在学习二胡过程中就吃了没遇到好老师的亏，当时没有找到正规的二胡教学老师，虽然拉了很多年，但都是野路子，这种野路子纠正起来很困难，所以也不会有很大进步的。很多二胡爱好者都喜欢自学，这种情况成年人比较多。自学如果是错误的方法，训练越久错误越明显。正规的方法才是进步的钥匙。许多音乐作品都是作曲家用心创作的，必须按照正规的指法、弓法来演奏，高难度的音乐作品更是如此。自己摸索学习，走不了多远就会寸步难行。
科学训练,提高技能训练效率,教师应该做到
科学训练，提高技能训练效率，教师应该做到：
1．发现和解决阻碍学生提高训练效率，存在问题的根源，以科学态度，科学训练方法，加以分析，帮学生树立自信心，使学生看到解决问题的希望。
2．要帮助学生树立高尚的音乐理想和对达到训练目标的追求及克服困难的勇气，这是提高训练效率，达到训练目标过程中的动力。
3．丰富自己的音乐知识和经验，善于借鉴和吸收姐妹乐器的演奏方法，提高自己的理论基础和科研水平，在运用科学方法训练、提高训练效率方面，做到有的放矢，为学生快成才、成好才服务。
4．科学训练，提高训练效率要把握的原则：
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