常见的听指令游戏:
1.使用强化物时，要配合元素
刚才也有提到，强化物的种类有很多，除了吃的玩的，像微笑、鼓掌、拥抱这样的社会性强化物也是非常具有奖励性的，用这些社交元素来夸奖孩子，会让整个强化过程看起来更自然。
2.千万不要把强化物当作是一种hui赂
这里建议家长不要事先出示强化物，拿它来引导孩子努力训练，这种做法是
3岁宝宝多动症机构
常见的听指令游戏:
1.使用强化物时，要配合元素
刚才也有提到，强化物的种类有很多，除了吃的玩的，像微笑、鼓掌、拥抱这样的社会性强化物也是非常具有奖励性的，用这些社交元素来夸奖孩子，会让整个强化过程看起来更自然。
2.千万不要把强化物当作是一种hui赂
这里建议家长不要事先出示强化物，拿它来引导孩子努力训练，这种做法是不妥当的。
3.代币制的使用注意
对于刚开始接受训练的孩子，还有就是低龄的孩子，我们不建议使用代币，因为要让代币等同于强化物的效用是需要花上很长时间的。
如何建立孩子的呼名反应？
而在训练孩子呼名反应的过程中，家长也可以利用肢体动作来辅助孩子，又或者是利用一些东西来吸引孩子的注意。当孩子对你的呼名没有反应时，你就可以通过一些他感兴趣的东西来让孩子顺利的看向你，比如你可以将孩子喜欢的玩偶拿在手上，然后在孩子的眼前晃动一下，同时，你呼叫一下孩子的名字，孩子看向玩偶的同时，也会和你产生回应。
呼名反应训练的常见误区有哪些？
在训练有了显著效果之后，很多家长也会反应说“为什么zui近一段时间，我叫孩子名字他又不理我了，明明之前他已经会呼名反应了呀，他现在这是能力又退化了吗？”其实，导致这种情况的原因很有可能是家长在日常的训练中犯了一些误区,，进行了不恰当的叫名。
那么在建立孩子呼名反应的过程中，我们到底需要注意哪些事项呢？
不要频繁地叫孩子名字
很多家长在家会经常叫孩子名字，而叫名后往往是让孩子去做事，孩子不愿意理睬了还会一直叫，zui后，家长的指令俨然就变成了无效指令，也就是我们常说的空指令。
在孩子的认知发展、沟通和社会交往技能上，模仿能力起着非常重要的作用，它是学龄前孩子zui主要的学习方式，有助于孩子的社交和情感互动。现在我们来里了解下各个年龄阶段孩子的模仿能力发展要求，各位家长可以对照着看下自己孩子是否达到要求了呢？
2-3岁儿童
a.动作模仿
可以模仿较复杂的连串动作：可以模仿做出简单有节奏及韵律的动作（比如：在唱儿歌时，能模仿树木，将手伸向上左右的慢慢的摆动，以配合歌曲的旋律）
可以模仿使用物件作较复杂的活动：可以使用乐器或其他物件，模仿出相同的节奏和旋律；可以模仿绘画相连的线条；当别人在玩耍时，能在旁边模仿以相同的方式玩耍
b.语言模仿
可以模仿说出词语及短句：可以模仿说出物件及身体部分的名称；可以模仿说出简单句子；可以模仿说出由2-3个字或数字组成的字串
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