【义乌幼小衔接】激发孩子对新校园的向往之情。
一般说来，孩子到了六、七岁的年龄，心理和身体各个方面都基本上具备了接受小学教育的条件。【义乌幼小衔接】上知教育为大家介绍幼小衔接要解决好的断层：断层1：社会结构瓦解孩子入小学后与幼儿园的友伴分离，重新建立新的人际关系，结交新朋友，寻找自己在团体中的位置并为班级所认同。这一阶段，由于环境、家庭、学校的影响，儿
2岁宝宝学前教育
【义乌幼小衔接】激发孩子对新校园的向往之情。
一般说来，孩子到了六、七岁的年龄，心理和身体各个方面都基本上具备了接受小学教育的条件。【义乌幼小衔接】上知教育为大家介绍幼小衔接要解决好的断层：断层1：社会结构瓦解孩子入小学后与幼儿园的友伴分离，重新建立新的人际关系，结交新朋友，寻找自己在团体中的位置并为班级所认同。这一阶段，由于环境、家庭、学校的影响，儿童开始羡慕小学生的生活，羡慕新书本、新书包、新铅笔盒，羡慕红领巾等。儿童心理的发展和客观环境的影响，使他们产生了上学读书的强烈愿望，时时刻刻流露出要成为一名小学生的美好情怀。
此时，作为家长应该细心体察孩子的情绪和心态，和孩子一道，以满腔热情来迎接他们的新生活。比如，夫妇俩一起故意用羡慕的口吻对孩子说：“田田长大了，真了不起，马上就要成为一名小学生了。” 让孩子产生当小学生的光荣感、自豪感。
再如，利用节假日或散步的机会，带着孩子到校园转一转，熟悉熟悉环境，乘机诱导孩子：“这所学校多美丽，多干净呀!这里的老师可有学问啦，他们教小朋友认字、数数、唱歌、跳舞、学知识。在这里读书，你也会跟小哥哥、小姐姐一样变得更加聪明、能干。”
再如，当孩子拿着书，缠着你讲故事时，你乘机告诉他：“等你上学了，自己就能读故事了。小学教师注意在集体中培养学生的自我约束力，共同遵守班级的基本规范，通过班级值日生、运动会、小组学习竞赛、优i秀班级评选等活动，使学生对班级有集体荣誉感，培养学生愿意为班级做事情的责任感。到那时，你就可以当爸爸、妈妈的老师，可以讲故事给爸爸、妈妈听了。”以此来培养孩子对学校的向往之情和渴望获得知识的热情。干万不要随便吓唬孩子：“你再调皮，等上了学，让老师好好整你!”等等，诸如此类的语言会使孩子未入学校就产生恐惧感，容易形成心理障碍。
【义乌幼小衔接】上知教育为大家介绍：
小学与幼儿园的教育方式有什么不同？
小学教育以课堂教学为主，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在学科教育教学活动中。
幼儿园教育以游戏为基本活动，将游戏作为对幼儿进行全i面发展教育的重要形式，寓教育于各项活动之中。
小学与幼儿园的师资配备有什么不同？
小学每班有1名班主任，全i面负责管理学生的学习和生活。每门学科有1位教师任教。幼儿园每班配备2名教师和1名保育员或3名教师。教师全i面负责班级各项工作。保育员在教师指导下，主要负责照料和管理幼儿的生活。
为什么要重视小学生书写习惯的养成？
正确的书写姿势不仅是写好字的基础，也是保证学生身体健康的需要。而且，家长也不要以为，花了钱让孩子上了衔接班，孩子就一定会优i秀。因为错误的写字姿势会影响学生的视力，造成脊椎弯曲，不正确的握笔方式会影响写字的质量和速度。因此，小学生必须掌握正确的写字姿势和握笔方法，在教师的指导和家长配合下，通过长期练习养成良好的书写习惯。
可以让孩子拥有属于自己的“圈子”，对于现在的孩子来说交际圈也是非常重要的，如果没有让孩子上学的话，那么孩子在家里可能只能看电视，要嘛就是玩游戏，撒娇，依赖老人，甚至连自己的爱好都没有。一时间，日本新闻媒体便大肆鼓吹日本学生在二十一世纪将战胜学生，贬低学生的能力和德行。而如果让孩子上幼儿园的话，那么在幼儿园的时候，就可以让孩子学会和别的小朋友相处，当相处之中遇到什么问题的时候也可以得到一个更好的解决。再者幼儿园拥有各种各样有利于智力开发的游戏。
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