每当看到孩子做得不尽如人意，父母往往会禁不住数落几句。如此一来，孩子的逆反心理就会让他们对父母产生敌意，再交流也变得困难了。记得我在看到女儿成绩一次出现下降时，就不问青红皂白先埋怨起她学习不认真。结果，本来成绩不好心里还有些难过，被我一唠叨，反倒减轻了她的悔意，专心和我对抗起来。如此循环了几圈之后，就变成了文章开头的青春期遇上了更年期。作为青春期的孩子，独立意识正在慢慢形成，他们更希望
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每当看到孩子做得不尽如人意，父母往往会禁不住数落几句。如此一来，孩子的逆反心理就会让他们对父母产生敌意，再交流也变得困难了。记得我在看到女儿成绩一次出现下降时，就不问青红皂白先埋怨起她学习不认真。结果，本来成绩不好心里还有些难过，被我一唠叨，反倒减轻了她的悔意，专心和我对抗起来。如此循环了几圈之后，就变成了文章开头的青春期遇上了更年期。作为青春期的孩子，独立意识正在慢慢形成，他们更希望得到父母的承认和赞美。
在孩子叛逆的过程中间，如果始终没有得到父母的认同，或者父母对他不理不睬的话，他就会开始故意破坏彼此之间的关系。比如即使他是爱父母的，他也会极力否认，或者他明知道这件事情按照父母说的去做会有一个好的结果，他就偏不做。在这种故意破坏的状态下面，孩子为反对而反对的可能性就比较大了。在这个时候，如果父母依然不肯定孩子，还是想去掌控他或者塑造他，那么孩子就会开始自我放逐。
有些孩子可能会跟你争论说，我偏不听你的，你要我做完作业才能玩，我能不能玩了以后再做作业？在这个拉锯的过程中，其实我们可以给他一个检验的机会，我们可以告诉他：“如果你想玩了以后再做作业也行，你看看这跟做完作业再玩有什么区别？”，我们让他检验一下。有些孩子可能玩了很长时间，结果到了做作业的时候他发现来不及了，就会特别焦急，这个时候我们跟他说，如果你做完作业以后再玩，也许就不会那么着急了。 我们之所以给他一个检验的机会，不是为了说服自己他是错的我们是对的，而是让孩子自己去体会，什么样的做法更适合自己，这会比我们跟他说一千遍更有用。
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