站给每个注册用户开通了一个个人空间，放置发布的程序。用户发布后的程序，在可以找到。制作中的程序只能在软件环境下运行，发布后的程序则是在网页内运行的。就是说，孩子们的作品可以通过网络被无数人看到。站具有和评论的功能。国内亦有类似发布程序后在网页内运行的网站，方便国内爱好者和孩子们对作品进行交流。2008 年7月24-26日，MIT的Scratch团队举办了次的Sc
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站给每个注册用户开通了一个个人空间，放置发布的程序。用户发布后的程序，在可以找到。制作中的程序只能在软件环境下运行，发布后的程序则是在网页内运行的。就是说，孩子们的作品可以通过网络被无数人看到。站具有和评论的功能。国内亦有类似发布程序后在网页内运行的网站，方便国内爱好者和孩子们对作品进行交流。2008 年7月24-26日，MIT的Scratch团队举办了次的Scratch社群聚会'Scratch@MIT'，约有300多位老师、研究学者、软件前来参与，该研讨会的目的是：分享Scratch是如何在家里、教室、社区中心被使用的故事。参与要亲自动手操作的工作坊，学习Scratch的新技巧和策略。研讨孩子们用 Scratch 学会了些什么。和MIT的Scratch团队一起探索 Scratch 的未来发展方向。
1、可视化编程是让程序设计人员利用软件本身所提供的各种控件，像搭积木式地构造应用程序的各种界面。无需编写太多的代码甚至不需要懂太多的语法知识和API就可以实现一些功能，尤其是针对那些不会编程或者对编程感兴趣的人，这是非常棒的操作体验。 2、提供模块，并且工作得好。3、同样的效果，使用可视化编程工具操作，只需在工作区里面简单地拖动几个控件，并且在它们之间做一些选项和绘画箭头即可。而在非可视化编程工具里，你得思考如何输入各种命令，与可视化编程工具比起来，真是让人煞费苦心。
0～6岁，延伸到12岁是佳期和次佳期的教育，佳期教育事半功百倍；而错过佳期的教育则事倍功减半，许多方面甚至徒劳无功。每个孩子佳期内都能学一口标准方言就是典型的事例，而错过了佳期的青少年、成年人新学任何语言也难以学得标准、地道。人类要重新认识胎、婴、幼儿，胎婴幼儿有巨大的适应性学习能，甚至可以说孩子个个都是“神童”。人一生的基本难题和重大难题（如学会直立行走、手足分工、认识万物、掌握语言、习得行为、学会审美等等）都是婴幼儿时期解决的，据统计人一生所获知识概念的95%左右是5岁前的孩子学来的。
家长应该充分肯定孩子的优点，培养其自信心，而不是发现问题就批评、指责或惩罚。有一位外国科学家说过：“父母是孩子的所学校”。的确，父母的教育伴随着孩子的成长，教育是否得当，将直接影响到孩子的将来，所以说家庭教育尤为重要，是个的课题。在孩子将一件事情做的很好时，家长应该毫不吝啬地给予鼓励和肯定，也就是常说的“激励式教育”。当然，激励的时机要选择正确，不能一味的鼓励，这样也会使孩子的心理产生不良的想法。
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