“研学旅游+拓展”：营地研学旅游目的地
青少年拓展教育是一种户外体验学习，通过户外拓展训练等活动，达到培养意志、增强自信心、提高个性、团队精神等教育目的。青少年发展基地以户外发展营为主。这些营地大多建在远离市中心的自然环境中，还配备了扩建点。竞技场和其他训练设施，和其他附属配套设施配套。安阳森源拓展拥有经验丰富的心理咨询师、礼仪培训师、拓展培训师、企业培训师、亲
青少年研学方案
“研学旅游+拓展”：营地研学旅游目的地
青少年拓展教育是一种户外体验学习，通过户外拓展训练等活动，达到培养意志、增强自信心、提高个性、团队精神等教育目的。青少年发展基地以户外发展营为主。这些营地大多建在远离市中心的自然环境中，还配备了扩建点。竞技场和其他训练设施，和其他附属配套设施配套。安阳森源拓展拥有经验丰富的心理咨询师、礼仪培训师、拓展培训师、企业培训师、亲子教育、青少年素质教育培训师等，致力于为企业提供的咨询和培训服务，秉承同心同德、发展共赢的经营理念、携手与企业共创。
培养团队意识,责任意识
短期来看,“研学旅行”有较强的教育意义、实践意义和公益性。长期看,学生能从社会、大自然中汲取自身发展的力量,同时锻炼了自己的实践能力、团队协作能力、处理问题能力、还培养了自己的社会责任感和意识和对“美”的欣赏能力,从而不断提高国民素养。
总之,研学旅行对同学们拓宽视野、丰富知识、加深与自然的亲近感、丰富对集体生活方式和社会公共道德的体验,培养学生的自理能力、精神和实践能力都有着重要作用。充分发挥研学旅行的这些作用，才能发挥研学旅行立德树人的功效，才能实现研学旅行的真正目的。
研学旅行应当是一种负责任的旅游，好的旅游的形式，致力于社会实践的真与善和生态、环境、物种的可持续发展，要有科学的研学体系设计和支撑系统，帮助学现和理解嵌入在复杂的环境、社会、文化、经济和政治要素中的各类关系和过程。
研学旅行虽也顾及审美性、趣味性，但进行教育是其实践的根本，其求真、求实的目标与大众旅游对真实性的诉求同源异流。以真实性探求为导向的研学旅游理论探索是将客观知识、社会素养、文化意识以及个人生命价值的教育与旅游所提供的各类情境整合起来的一种尝试。
“爬长城的时候，我爬到一半就不想爬了，在同学的鼓励下，我还是努力往上爬，终于和大家一起爬到了好汉碑。老师说‘不到长城非好汉’，其实只要坚持、不放弃，就是好汉！”“小星星班”学生曾嘉仪在攀登长城过程中体会到了坚持的快乐。
“数学课上我们学到了三角形的稳定性原理，科学课上我们学到了播种的知识，来到大福镇，我和同学们走进旱田亲手播种、搭菜架，让我对知识理解得更加深刻了！”“仙人”学生谢蓥在劳动中体会到了知识的用途，加深了对知识的理解。
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