课堂同步教学课件信息推荐「多图」

互动教学系统的应用

1、各级党校、行政学院的领导和老师、学员之间的视频互动会议、互动教学、学术研究等领域；

2、高校各校区、各院系、各部门之间的教学管理，科研学术研究，对外的交流、视频会议，师资培训，安全管理及应急指挥等；

3、教育管理部门与幼儿园间，更加全、灵活地促进教育领导和幼儿园园长、老师之间的教学指导、视频会议、安全监控和应急指挥。

互动教学系统具备哪些优势呢？

对学生而言：构建一个双向互动、高度参与的开放性学习环境

对教师而言：构建一个信息化、数据化、“人”性化的信息化与学科融合应用模式

对校长而言：构建一个数字化、常态化的智慧教育发展新场景

系统的特点：

1.身临其境的真实体验感

2.节省培训费用，提高培训效率

3.交互性

4.多人在线学习，突破区域界限

5.支持远程应用及管理

6.可扩展的教学模块

互动教学系统——互动的概念

在讨论'互动教学'之前先让我们研究'互动'的概念。

首先，'互'的汉字结构好比两个手握在一起，正如互在汉字字义里也包含着双方的意义。也就是说，互动必须互动教学有两方，单方不构成互动。其次，互动的概念中还要动，也就是说如果双方是静止的则不构成互动：互动必须存在动，而这个动存在于双方，也就是'互'的范畴之内。

从形式上看，互动的基本形式，就是双方之间，一方向另一方发出信号或行动，另一方对此给出相应反馈的过程。这个反馈可以是信号回应，也可以是行动回应。这是简单且基本的一次互动回合。复杂的互动是一方发起后，双方对对方的信号和行动不断的给予反馈，产生多个回合的信息或行动的交流回合的过程。

互动的双方可以双方是人，也可以是生物比如狗，甚至包括某些植物或细菌；当然也可以是人与智能设备比如计算机。

成为互动双方的资格在于：双方都要有对对方发出的信息或行动产生反馈的能力。

互动教学系统的教学方式

主题探讨式互动

主题是互动教学的“导火线”，围绕主题展开教学双方互动，有利于达成教学目的。其方法一般为抛出主题——提出主题中的问题——思考讨论问题——寻找结果——归纳总结。这种方法主题明确，条理清楚，探讨深入，能充分调动学员的积极性、创造性。但缺点是组织难度大，学员所提问题的深度和广度具有不可控制性，往往会影响教学进程。