嗨皮艺术培训中心于2012年经批准设立，专注于感觉统合失调、发育迟缓、注意力缺陷( ADHD )等儿童的个性化训练。机构设有感觉统合训练课、个训课、语言及言语课、注意力课等。
人的大脑在储存词汇时有一个特点，就是喜欢把同类词汇存储在一起。名词和名词放在一起，动词和动词放在一起，有生命的词和有生命的词放在一起。尹文刚教形象地称之为“脑子里的中药铺”。
举例
小孩发育迟缓训练机构
嗨皮艺术培训中心于2012年经批准设立，专注于感觉统合失调、发育迟缓、注意力缺陷( ADHD )等儿童的个性化训练。机构设有感觉统合训练课、个训课、语言及言语课、注意力课等。
人的大脑在储存词汇时有一个特点，就是喜欢把同类词汇存储在一起。名词和名词放在一起，动词和动词放在一起，有生命的词和有生命的词放在一起。尹文刚教形象地称之为“脑子里的中药铺”。
举例子：比如我们比较熟悉的一个“指五官”的游戏，就是家长指着自己的嘴巴或是眼睛等面部，然后让宝宝正确的表达出家长所指向的名称。▲指读的后期，就是家长阐述物品的名称，然后让宝宝进行指读。
嗨皮艺术培训中心课以“一对一”为主，秉承着“一切为了孩子、为了一切孩子”的教育理念，遵循儿童发展的特点，通过正规测评，为孩子设计针对性的训练方案。现已开设义乌稠江、福田、东阳三家校区，我们将不断进行课程更新以及师资培训。
进行发生训练时要摒弃先练声母、韵母再练词语、句子的传统方法,应先从拟声词和较常用的词语入手,如爸爸,妈妈等。
在训练时要有正确的姿势,提供正常的肌张力,同时要使呼吸深而缓慢。先利用游戏或歌唱方式练习,使儿童能松弛神经,把肌张力调整的佳状态。发声训练好从拟声词开始,因为拟声词有趣并且容易发音,选择周围环境中常听到的声音来练习,如汽车声,小狗叫声等,再逐渐练习词语,短语和句子.在练习句子时好选择歌词较为简单的儿童歌曲,使他们边唱边练,在欢乐的氛围中愉快地练习.
学说话是一个互动交流的过程，除了需要发音发育良好，还需要大量的语言输入。有的家长工作繁忙，很少对孩子进行语言教学，孩子接收到的信息不足，难以学习到大量词汇。说来说去也只有那几个字，无法完整表达自己诉求。语言输入不足问题需要家长多一些的亲子陪伴：比方说亲子阅读，教孩子念童谣、儿歌等等。让孩子在语言输入中积累知识，学会表达。
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