发热发热是儿童时期许多疾病发生过程中一个常见的疾病之一。儿童的正常体温在一昼夜间会有一定的波动，但波动的范围不会超过1度。正常体温温度36.9-37.5度，腋温 36-37度，舌下温度较温度低0.3-0.5度，一般认为体温超过基础体温1度以上，则认为是“发热”。发热的分度：低热——37.5到38度，中度发热——38.1到38.9度，高热——39度以上。
这些因素促使我们
中专学校
发热发热是儿童时期许多疾病发生过程中一个常见的疾病之一。儿童的正常体温在一昼夜间会有一定的波动，但波动的范围不会超过1度。正常体温温度36.9-37.5度，腋温 36-37度，舌下温度较温度低0.3-0.5度，一般认为体温超过基础体温1度以上，则认为是“发热”。发热的分度：低热——37.5到38度，中度发热——38.1到38.9度，高热——39度以上。
这些因素促使我们进一步看清我国护理教育所面临的发展机遇与挑战，切实更新护理教育理念，转变教育思想。加强对在校护生社会、人文知识和思想的培训，逐步改变以传授知识为主的传统护理教育观念，并积极学习和汲取国外的教育和实际经验。在以上因素的基础上，我国的护理教育才能顺利地适应社会对护理人员的培养提出的新需求。护理人员不仅仅局限于对住院的疾病护理，还担负着对、家属以及社会大众进行疾病护理咨询、健康教育、家庭访问，社区群体保健等；同时护理教育理念的转变也将使我们更好地迎接国际化趋势对我国护理教育所带来的机遇和挑战，让我国的护理教育在国际舞台上得到更多的展示机会。
能力
(1)具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力。
(2)具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力。
(3)能够规范地开展急危的抢救配合，具有一定的突发事件的应急救护能力独立进行常见疾病的健康教育和卫生保健指导。
(5)具有完整记录护理过程的能力。
(6)会正确使用和维护常用仪器设备。
(7)具有一定的信息技术应用和维护能力。
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