引起口吃的原因很多，首先，精神因素如精神紧张、、应激等是引起口吃的主要原因。其次生理疾病，如儿童脑部、头部受伤以及某些后系统功能受损是引起口吃的重要原因。呼吸训练法。呼吸训练法顾名思义，就是注重呼吸的调节。口吃者说话时往往会呼吸紊乱，但其实他们的肺和呼吸系统都与常人一样。所以口吃的人群应多做呼吸操，能够自主控制自己的呼吸方式。平时也应该注意纠正孩子口吃的一些方法，口吃是一种在说话过
口吃矫正方法
引起口吃的原因很多，首先，精神因素如精神紧张、、应激等是引起口吃的主要原因。其次生理疾病，如儿童脑部、头部受伤以及某些后系统功能受损是引起口吃的重要原因。呼吸训练法。呼吸训练法顾名思义，就是注重呼吸的调节。口吃者说话时往往会呼吸紊乱，但其实他们的肺和呼吸系统都与常人一样。所以口吃的人群应多做呼吸操，能够自主控制自己的呼吸方式。平时也应该注意纠正孩子口吃的一些方法，口吃是一种在说话过程中出现气流阻断现象而产生说不出或说话不流畅的症状，是一种语言流行障碍。
不必嘲笑、表达厌烦、吓唬、乃至口吃的人。有他到场时不必和他人讨论他的口吃，不必效仿他的口吃，不然会更坏。森田疗法，森田疗法是症的方法，它的核心思想是“顺其自然，为所当为”。具体的方法是放弃对口吃的治疗，并且接受口吃的事实，然后和平常一样做自己应该做的事情，不去关注它。模仿因素，模仿别的口吃患者。如小时候听到别的口吃患者说话觉得好玩就跟着模仿，结果自己养成习惯也变成那样了。
口吃是医学界仍没有明确病因的疾病之一，这种疾病虽然不会致命，但是却令患者非常痛苦，对其在心理上造成的伤害非常大。通常所说的口吃是在2―5岁间开始，个体也可以在儿童期以外的其它时期开始出现口吃。对他讲话要减慢，每一字说清晰，另外也规定他讲得慢，不要着急，可是当他讲话一些拖长音或是反复，就听着，不必反复学他，等他说完，过一会儿他会再说一遍，拥有次的工作经验，第二次再讲同一句话，就会好得多。
口吃矫正是一个科学的系统工程，吃友需要认识和遵循口吃矫正康复过程，保证各个环节、步骤之间的衔接与协调。可以说,语言是一种高自动化、协调行动的结果，如果其中某一环节失调，就会终止这种自动化程序。心理疏导，口吃的出现主要和生活习惯有着密切的关系，并且也和心理有着密切的联系，一定要进行心理疏导，帮助孩子走出口吃的阴影。
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