企业视频展播，请点击播放视频作者：北京中软鼎晟科技有限公司
课程制作集成和操作
功能高度集成：打破传统课程制作模式，采用一体化设计思路，利用强大软件平台，将摄、录、编各类繁杂功能集中部署于录播主机和平板电脑中，较大程度减少设备数量和操作环节，设备之间可实现数据无线或有线传输。
操作方便快捷：系统采用可推拉便携箱体，展开部署只需5分钟，可在简陋条件下开展课程制作，课程
课程制作设备条件
企业视频展播，请点击播放
视频作者：北京中软鼎晟科技有限公司
课程制作集成和操作
功能高度集成：打破传统课程制作模式，采用一体化设计思路，利用强大软件平台，将摄、录、编各类繁杂功能集中部署于录播主机和平板电脑中，较大程度减少设备数量和操作环节，设备之间可实现数据无线或有线传输。
操作方便快捷：系统采用可推拉便携箱体，展开部署只需5分钟，可在简陋条件下开展课程制作，课程制作软件简单易用，稍作培训即可熟练运用，内嵌课件资源丰富，授课与课件制作可同步开展。
课程制作的知识
是由教师讲解，结构严谨，内容丰富，幽默风趣的在线课程。这些视频课程全部由主要人士进行布景录制，并且我们仍在持续努力优化视频场景及效果；耗费大量时间精力倾心制作课程视频文案，并一次次审核修改、审核再修改；视频中心的工作人员也是日以继夜的进行着剪辑修改、剪辑再修改的循环工作；较好的课程理念，为考生打造出比较高的碎片化课程，更利于考生时间安排。
在线开放课程制作及完善探讨
随着'互联网+'时代的到来,信息化与网络化的教育正在高校教育中引起深刻的变革.'慕课''微课'等多样化的在线开放课程模式不断兴起,给高等教育的课堂注入了新鲜的血液.从选题定位,团队建设,线上推广,课堂应用模式等多个方面进行了深入分析,以探寻在线开放课程的发展方向与更加优化的应用模式.
课程制作有哪些误区
1、教材搬用
课程的制作可以说是重难点的总结，并不是直接将课程内容原封不动的搬运到屏幕上，全部的内容堆砌对学生们的学习吸收没有一点用处。其内容的制作在于可视化，将原本繁缛的内容转化为简要文字和画面的融合，形成生动画面的同时，通俗易懂。
2、没有逻辑
视频课程的制作重点在于整体逻辑清晰，讲师需要对整节课程做出总体大纲的梳理，增强内容的层次感，利于学生们的学习，重点知识的掌握。可以在视频课程的制作中对每一小节添加主要标题进行内容的总结和概括，明确学习内容。
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