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二胡选择检验琴筒共振焦点区域行话二胡选择检验琴筒共振焦点区域行话说得好，好琴声音要“捆得住”，意思是二胡琴筒共振必须形成一个焦点，否则其音散而无神、空而不实，高音虚、低音薄。琴皮振动发音后，声波沿琴筒口斜向喇叭口延长聚焦成棱锥状波形区域，棱锥状波形得长短根据喇叭口的斜度而变化，加上音槽的反射共鸣作用（椭圆琴没音槽），成为调
天津二胡专卖店
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视频作者：天津博韵乐器贸易有限公司
二胡选择检验琴筒共振焦点区域行话
二胡选择
检验琴筒共振焦点区域
行话说得好，好琴声音要“捆得住”，意思是二胡琴筒共振必须形成一个焦点，否则其音散而无神、空而不实，高音虚、低音薄。琴皮振动发音后，声波沿琴筒口斜向喇叭口延长聚焦成棱锥状波形区域，棱锥状波形得长短根据喇叭口的斜度而变化，加上音槽的反射共鸣作用（椭圆琴没音槽），成为调节二胡高、低音平衡的关键要素。高音区（即下把位）在共振焦点区前移时音量大，音质实；在共振焦点区后移时音量小，音质薄。低音区（即上把位）恰恰相反。为兼顾高低音平衡，共振焦点区域的位置必须合理。经验证明，共振焦点为琴杆中轴线偏后一点为好。简单测定共振焦点区的方法是：试奏时左手感觉到琴杆、琴头、琴托有贯通的振动感，这表明共振焦点正好在琴杆的中轴线上，另外我们也可凭经验听出二胡的共振焦点区域。
音准难调症状表现:内外弦原来音偏低往高调音时情况
音准难调症状表现：
1．内外弦原来音偏低往高调音时情况。当外弦调整到标准音高，再将内弦调整到准标音高。这时发现原已调整到标准音高的外弦又音变低了，又需回头将外弦再调到准标音高。这时又发现原已调整到标准音高的内弦又音变低了。。。往往需几个来回才能将内外弦调准。
2．内外弦原来偏音高往低调音时情况。当外弦调整到标准音高，再将内弦调整到准标音高。这时发现原已调整到标准音高的外弦又音变高了，又需回头将外弦再调到准标音高。这时又发现原已调整到标准音高的内弦又音变高了。。。往往需几个来回才能将内外弦调准。
提高训练效率要把握的原则
提高训练效率要把握的原则：
1，由浅入深的原则。每次训练要精神集中，克服拉曲子从头串到尾，低水平，没质量的重复。要将段落，句子分配好，检查问题难点之所在，在老师的指导下，经过认真分析，由浅入深训练，力求等。
2，宁慢勿错的原则。了解技能曲线的规律(四阶段：a．初期进步快b．成绩起伏c．“高原期”d．上升与相对稳定)，用慢速度夸张地将表情、节奏、力度等要求做出来，才能为的准确训练打下基础，慢练同时要配合技术难点，进行强化练习。训练中要不急不躁，稳扎稳打，学会放慢训练是硬功夫。快与慢是对立统一的，慢练可以调动肌体、心理等一切积极性，做到有准备、能放松，千万不要拉拉停停，结结巴巴。做到宁可慢一些，也不错误百出，提高演奏水平是一个渐进的过程。
3，自然放松的原则。自然放松并不是软弱无力，而是要符合演奏的科学规律，特别是坐姿、右手运弓、左手运指，左手快、慢换把，揉弦变化等等，训练中保持协调性，恰当地运用弓压和指力，保持技能训练的稳定性。
4，多样化原则。单调机械的重复训练，使人易疲倦，训练效率并不取决于机械重复的次数，而是决定于怎样科学的训练。可采取调动多种同时参与训练，做到开动脑筋，手脑并用，要把看(分析)、拉(训练)、唱(表达)相结合，这样才能在训练中提高学习兴趣。
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