3-6岁幼儿在这一年龄阶段，他们不甘寂寞，同龄玩伴的关系和数量常常变化于他们身心发展的不同时期。在幼儿园和日常生活中，他们努力地融入班集体，也想尝试着参与父母的社会实践活动，但因能力、经验有限，使得他们一直处于被动的学习者境地，这也是此阶段幼儿心理发展的主要矛盾。为了化解这一矛盾，他们通过游戏让自己参与到以“我”为中心的角色扮演之中，他们或是自言自语，或是与同伴进入亦模仿
福州感统训练学校
3-6岁幼儿在这一年龄阶段，他们不甘寂寞，同龄玩伴的关系和数量常常变化于他们身心发展的不同时期。在幼儿园和日常生活中，他们努力地融入班集体，也想尝试着参与父母的社会实践活动，但因能力、经验有限，使得他们一直处于被动的学习者境地，这也是此阶段幼儿心理发展的主要矛盾。为了化解这一矛盾，他们通过游戏让自己参与到以“我”为中心的角色扮演之中，他们或是自言自语，或是与同伴进入亦模仿亦创造的游戏互动之中。随着年龄的增长，6岁之后，孩子的自然属性逐渐被理智的、成熟的社会属性所克服，但并不意味着这种原始的潜能消失殆尽了。在语言表达能力方面，3-4阶段的幼儿应该能够掌握所有的词音了。倘若，陪伴者和教育者引导得体，他们的社会属性会更为突出，自然属性中的积极部分将会成为孩子的“个性”或是“特长”。
3-6岁幼儿身体发育特点；
1.心脏负荷力不强，3-6岁的幼儿相对于成人而言，心脏肌肉层较薄、容量小，耐力、韧性、负荷力也相对较差。所以，不能进行长时、大量、剧烈的活动。2.免yi系统尚不成熟，免yi功能低，便容易gan 染或受传ran病的威胁，为此就要做好幼儿的卫生、预防接种等工作。3.呼吸系统适应性不足，,3-6岁的幼儿相对于成人，呼吸道小而窄，受到gan染极容易出现呼吸道粘膜发炎、肿胀、呼吸困难。在学习中里用到右脑，能够提高ji忆力、理解力，以右脑的生理条件为左脑的学习负担解压。所以，适量的户外活动，提高肺活量，有助于呼吸系统的适应性。
让孩子的好习惯形成右脑的潜意识
1.适时进行榜样的鼓励,孩子坚持了一段时间后，要适时地给予榜样的鼓励。“杰出而有成就的伟人，无不是在坚持之下成就了自己，你的努力不会毫无意义的。”适时的鼓励，会让孩子继续保持动力。
2.及时发现进步并给予鼓励, “这个星期你能按时起床，你的努力和进步我们都看到了，爸爸很欣慰，继续保持，要相信自己是棒的！”能及时发现孩子的进步并给予鼓励，这会让孩子意识到你一直在关注着他的努力，孩子也会因为你的鼓励而倍加努力。
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