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帮助孩子理解学习和各种活动的目的，使孩子自觉地控制自己的行动 比如好好学习，这是为将来的自己生活做准备，不好好学习，会一事无成等等，在交谈的过程中一定要孩子充分发表自己的看法，家长再给予适时的引导。不要认为孩子的认识单纯，一定要肯定他的某些想法的正确性，只是思想的不成熟与经验的不足而已，这样孩子会对自己有自信心
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视频作者：五华县青少年启发培训学校
帮助孩子理解学习和各种活动的目的，使孩子自觉地控制自己的行动 比如好好学习，这是为将来的自己生活做准备，不好好学习，会一事无成等等，在交谈的过程中一定要孩子充分发表自己的看法，家长再给予适时的引导。不要认为孩子的认识单纯，一定要肯定他的某些想法的正确性，只是思想的不成熟与经验的不足而已，这样孩子会对自己有自信心，会骄傲的觉得自己在长大。
家长一定要持之以恒，要有足够耐心，才能使孩子健康茁壮地成长。相信孩子在您的教育下一定会有进步的！
在学龄前，如果孩子跟家长分开，孩子就体验不到一种亲情，父母亲也同样如此。当孩子到了青春期、或是再大一些才回到父母身边时，他的心理发生了很大变化，因为他已经从一个幼儿变成了少儿，他的独立能力增强，有一定的主见，有自己的做法，这种现象是一种自我意识的提高，一定程度上反映这个孩子能力的成长。
由于父母教育方法的不恰当，造成了父母和孩子之间的隔阂，很难沟通。对孩子来说，从一种缺乏亲情、缺乏管束的生活空间里，然后换到一个新的环境，就会觉得很难适应，所以，我们不能把亲情淡漠现象归结为孩子的问题。它虽然表现在孩子身上，实际上反应的是教育的问题，是一种亲子关系没有建立好的问题。
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单亲学生的心理障碍,家庭变故是根源。要教育好他们,光学校教育收效甚微。因为家庭和社会的影响之大,常出人料想。单亲学生的家庭,管理力度往往不够,或家长本人品行就有待提高。
因此,在对单亲学生的教育中,要密切与他们的家庭取得联系与交流、沟通。有一个学生由于父母离异,随父亲生活,性格内向、孤僻。父亲爱,很少关心他心里有什么想法。心理老师通过与孩子的父亲电话沟通,邀请其父参加学校家长会,让孩子的父亲逐渐认识到言传身教和交流的重要性,孩子离校回家后,每天坚持和孩子一起散步,一起听音乐,父子成了朋友。
学习不好的孩子心理压力也比较低。在学校老师对他们的评价很高。如果父母在家里再给孩子压力，认为他们没有价值，那么孩子就会没有信心，放弃自己。在家里，父母一定要给自己的孩子同情和移情，给他们更多的关注和理解，虽然你暂时学习不好，但不要气馁，妈妈相信你可以。
学不好的是,学习正确的方式,有时浓度是不够的,因为没有一个孩子不是对知识的渴望,但是学习不是很好,因为孩子们不要移动,我所有的感官学习游戏的顺序学习,体验学习的乐趣,学习是没有干好,学习使用各种方法来学习听、说、读、写。
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