精品录播教室的特点
多校区互动，网络大课堂
通过网络，在本校或不同校际间形成以授课教室为中心的教学大课堂，在授课过程中，授课教师可以主动提问大课堂学生，并与学生进行互动，大课堂内的其他班级可以观看到互动的全过程；同时，授课教师也可选择接受大课堂的学生提问，从而使得教学过程更加生动，内容更加丰富，制作的课件更具应用性。
录播教室的作用
通过录播教室
互动录播教室系统公司
精品录播教室的特点
多校区互动，网络大课堂
通过网络，在本校或不同校际间形成以授课教室为中心的教学大课堂，在授课过程中，授课教师可以主动提问大课堂学生，并与学生进行互动，大课堂内的其他班级可以观看到互动的全过程；同时，授课教师也可选择接受大课堂的学生提问，从而使得教学过程更加生动，内容更加丰富，制作的课件更具应用性。
录播教室的作用
通过录播教室的摄、录、播、管四个环节满足教育信息化建设对于应用建设的需求，充分将网络建设和应用建设统一起来，摆脱校园网络使用无应用可用的困扰；解决学校长期没有实用于自己的教学资源、学生课后无法温习本堂课的内容等问题。
公司主营产品：慕课微课录制设备，无线便携移动录播，虚拟演播室，常态化录播方案，同步互动课堂，专递课堂，智慧教室，精品录播教室，详情请电话咨询。
录播教室的选择
通常录播教室均为学校教室升级改造而成，所以面积有限，主讲老师作为视频课程的，其形象、谈吐、气质及良好的表达能力关乎整个课程的效果，起到举足轻重的作用。那么怎样布置灯光来体现老师的气质和形象，成为录播教室灯光布置的课题。那么对于录播教室灯光布置该如何设计布光呢？
首先是录播教室灯具的选择及安装，目前市场上有冷光源和热光源两种灯光类型，在录播教室灯光布置中，由于面积较小，如果使用热光源灯具会给散热带来困难，同时长时间使用，过高的温度会使老师脸上因出汗而产生光斑，既破坏老师形象也影响课程的质量。
录播教室
录播教室灯光的布置不同于普通教室，不仅要考虑学生的观看效果，还要考虑摄录设备的灯光要求。我们可以将录播教室看做成一个简易的视频会议室，其灯光的布置也应满足视频会议室灯光的布置要求。录播教室灯光的色温宜使用4000K的暖白光，不同于5600K灯光色温严肃，和3200K灯光色温过于放松，使教室的的气氛严肃而又不失活力，及提高学生的学习热情，也满足摄录设备的录制要求；灯光的显色性要求Ra≥85，还原物体的本质色彩，课程视频录制清晰、真实。
（作者： 来源：）
