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按照教师的教学特长、还是根据学生学习的需求建设学校的地理课程, 需要哪些基本技术、达到哪些基本要求 评价学校的地理课程,是由学校领导来判定、还是由学生来评价也都是我们面临的新问题。另外, 国际上地理课改正处在不断发展之中, 对它进行研究, 分析它的成功经验和教训,对我国地理课程建设也是十分有益的。负温度系数热敏电阻订
负温度系数热敏电阻订制
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按照教师的教学特长、还是根据学生学习的需求建设学校的地理课程, 需要哪些基本技术、达到哪些基本要求 评价学校的地理课程,是由学校领导来判定、还是由学生来评价也都是我们面临的新问题。另外, 国际上地理课改正处在不断发展之中, 对它进行研究, 分析它的成功经验和教训,对我国地理课程建设也是十分有益的。负温度系数热敏电阻订制
热敏电阻的制造方法，其特征在于:是一种包括:准备将过渡金属氧化物作为主成分的热敏电阻用陶瓷生片Cceramic10 green sheet) 的 工序、在上述陶瓷生片上涂上以除Cu 之外的金属粉末为主成分且含有Cu 或Cu 的化合物的内部电极用导电糊而形成内部电极层的第2 工序、任意地积层上述 工序或第2 工序的生片并形成具有对向的平面的层压体的第3 工序、烧制上述层压体而形成烧制体的第4工序、和在上述烧制体的两端部烧制形成外部电极的第5 工序的负特性热敏电阻的制造方法，负温度系数热敏电阻订制
热敏电阻材料在温度150℃连续老化500h 后，证实了材料的稳定性及可靠性。该电阻材料具有高B 低阻、稳定性好、精度高的特点，适用于抑制浪涌电流及冰箱、空调等的温度测量、控制和线路补偿。热敏电阻具有高灵敏度、微型的特点，在许多家电、信息行业需求极大，为了生产出高B 值，低阻值且稳定性好可用于抑制浪涌电流的NTC 热敏电阻元件，其关键就是要从材料体系的组成和配比上加以改进。负温度系数热敏电阻订制
热敏电阻器的工作条件一定要在其出厂参数允许范围之内。热敏电阻的主要参数有十余项：标称电阻值、使用环境温度（工作温度）、因为这种元件具有未达居里点前电阻随温度变化非常缓慢，具有恒温、调温和自动控温的功能，只发热，不发红，无明火，不烧，电压交、直流3～440V均可，使用寿命长，非常适用于电动机等电器装置的过热探测。 热敏电阻的联接性更为牢靠，导线电阻的搅扰也较小，使得其作为传感器迟钝部件时丈量精密度大为进步，且可以保障部件正在感温的环境下，使用于湿润、水条件，丈量感应。负温度系数热敏电阻订制
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