父亲要善于发现孩子的长处,并肯定孩子。也许大部分父亲都扮演着“严父”的角色,习惯性对孩子进行打击,即使孩子足球踢得很好,“严父”也会说哪里哪里踢得不好,打压孩子,还美名其曰是为了让孩子戒骄戒躁,当孩子遇到困难,受挫的时候,“严父”也会说“怎么这么没用”,不分青红皂白,一味训斥孩子。长时间受到打压和训斥,孩子很容易以为自己真的不行,久而久之,做事缺乏自信,一事无成。全脑教育
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父亲要善于发现孩子的长处,并肯定孩子。也许大部分父亲都扮演着“严父”的角色,习惯性对孩子进行打击,即使孩子足球踢得很好,“严父”也会说哪里哪里踢得不好,打压孩子,还美名其曰是为了让孩子戒骄戒躁,当孩子遇到困难,受挫的时候,“严父”也会说“怎么这么没用”,不分青红皂白,一味训斥孩子。长时间受到打压和训斥,孩子很容易以为自己真的不行,久而久之,做事缺乏自信,一事无成。全脑教育提升孩子的专注力,经过大脑测试发现,在接受全脑教育培训课时,孩子脑部会处于放松、集中的一个状态,注意力会非常集中。所以,作为父亲,想要和孩子有一个良好的亲子关系,就请主动卸下自己的偶像包袱,去靠近了解自己的孩子,发现孩子的长处,多鼓励和肯定孩子,也用包容的态度对待孩子的优点和缺点,你会发现,孩子定会比你想象中的要you秀,彼此的心也将走得更近!

父亲要尊重孩子的选择,对孩子对的选择予以支持。虽说孩子是父母爱情的结晶、生命的延续,但孩子并不是家长的fu制品,也不是父母用来实现自己未达成心愿的工具人。为人父母都希望孩子更好,希望孩子少走弯路,但人生毕竟是孩子自己,父亲用自己的标准,去限定孩子的发展,批判孩子的想法与喜好,强迫孩子按照父母的思维去生活是不对的。3-6岁的幼儿思维不具有传递性所谓的思维传递性是指事物之间所发生的因果关系通过中间物的媒介作用起到相互传递的效果。孩子是独立的个体,有他自己的人生,作为父亲,要放手让孩子自己去走,能做的就只有给孩子积极的引导与帮助。用心做好父亲这一角色,也就等于给了孩子一个更好的未来。
培养孩子做自己的主人,全脑教育的实践中我们发现,那些勤于动手的孩子更富有想象力,重要的原因在于“想”和“做”是相辅相成的,孩子在动手的过程中,其大脑也是在随之运转的。例如,孩子到了自己可以吃饭的年龄,给孩子准备适龄的餐具;孩子可以自己穿衣、系鞋带时,父母不要再去帮助孩子大包大揽等。这不仅可以培养孩子做自己的主人,更会丰富孩子的想象力。0-3岁的孩子70%的脑细胞增长于这个年龄阶段,并且他们的思维过程带有具体性、形象性和不随意的特点,也就是说0-3岁阶段的幼儿以右脑的具体形象思维为主。

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