学校为了更好的渲染这种学习气氛，往往都会选择人物雕塑进行校园气氛的点缀，比如，我国伟大的教育家孔子、文学家鲁迅以及对学校做过大贡献的伟人。不仅仅是为了怀念他们对教育事业的贡献，更主要的目的是营造一种学习的气氛。接下来人物雕塑小编为大家分享我们应该如何顺利的进行校园人物雕塑建设。
1.根据院系学科特性来确定人物雕塑选题
单以核心的教学区为例，则可以在微观层
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学校为了更好的渲染这种学习气氛，往往都会选择人物雕塑进行校园气氛的点缀，比如，我国伟大的教育家孔子、文学家鲁迅以及对学校做过大贡献的伟人。不仅仅是为了怀念他们对教育事业的贡献，更主要的目的是营造一种学习的气氛。接下来人物雕塑小编为大家分享我们应该如何顺利的进行校园人物雕塑建设。
1.根据院系学科特性来确定人物雕塑选题
单以核心的教学区为例，则可以在微观层面上进一步参照院系的学科特性二次选题，旨在强调两者间内在的对应性一级不同类院系之间的分异性。同工农医科类院系相比，文科类和艺术类院系的雕塑在选题上往往具有更为广阔的空间和宽容度。
2.根据校园功能片区来确定人物雕塑选题
考虑到一般高校都是由教学区、运动区、生活区、行政办公区等基本功能片区构成，可以在宏观层面上根据校园总体的功能分区进行选题。相对而言，教学区的雕塑选题范畴比之于其他片区更为广泛
3.完善和拓展校园人物雕塑的选题范畴
增设反映当前人们关注热点和焦点的相关主题，如生态环境和可持续发展，以确保充满前瞻性和敏感性的校园环境不会因雕塑这一文化载体的时效性减弱，而造成同时代社会相脱钩、精神驱动力下降的现象。
总的来说，对于校园人物雕塑的难度比较大，我们要充分考虑校园的环境、校园的功能片区分化以及校园人物雕塑要结合一定的校风特性。不同的校园、不同的地方进行不同的人物雕塑，应地制宜。
出新 创作应落点在"创"。很有可能在你前面已经有人做过"某人"的肖像创作，也可能用过你所采用的某种塑造方法了。人物雕塑如何与别人不一样地去完成你自己的"某人"，只能靠出新，或者说是出奇。这里的"新"不一定就是新潮时尚，而是你选择的这眼点。硕大的头？细长的身？超级写实？夸张抽象？朦胧写意？具体刻画？这些都有着很大的"创"的空间和出奇制胜的可能。
真的去区分雕塑和雕刻的差异，其实也会发现有很大的不同。因为雕塑也可以做材料减法也可以做材料加法，而雕刻只能做材料的减法。不论雕塑还是雕刻，它们都只是创作作品时的一种手段，以达到终效果为目的。所以不能单方面的说是雕塑好还是雕刻好，总的来说他们各有所长，不同于别的什么。无论是雕塑还是雕刻我们都需要认真去对待。因为雕塑也好雕塑也好，都是一种工艺品，我们应该怀着观察美的心情去对待他们，所以其实雕塑与雕刻的区分没有什么太大的关系。
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