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幼儿互动乐园软件——师幼互动的好处

创设良好的师幼互动心理环境

心理环境作为一种潜意识的教育因素，对幼儿影响可以说十分的重要。古人云：“亲其师而信其道”，因而，让他们在平等、融洽、和谐的人际环境中获得教育和发展就显得尤为重要。教师应在尊重幼儿的基础上与其沟通，蹲下来，和他做朋友，让孩子愿意把心里的东西老师，当然教师还要善于发现幼儿的闪光点。幼儿在情感上是比较脆弱的，对成人的依赖思想十分的严重，教师的评价是他们自我意识形成的重要依据。受到长期师幼互动模式的影响，幼儿发起的互动主要表现为请示或征询许可、展示活动结果、告状等等，而很少有发表个人见解或与教师共同游戏，更是缺少主动提问或替老师做事的机会，而且年龄越小，这种特征越明显。教师有时虽意识到了要给幼儿营造一个宽松和谐的外部氛围，运用正面的方法引导儿童的行为、鼓励儿童尝试新的事物等，但却又因种种原因而听之任之，缺乏参与和指导，教育不能取得良好的效果。

幼儿互动乐园软件——师幼互动有什么好处呢？

给予幼儿平等的言语权，促进师幼积极互动

在幼儿园教育中，言语的交流是师幼互动的主要途径。幼儿入园以后，环境发生了很大的变化，活动的场景、交际的对象都与在家不同。在幼儿园的一日生活中，孩子们无时无刻不在与他人进行着互动，由于幼儿所具有的身心各方面的特点，教师一般以言语交流为主，适时辅以非言语交流，会起到较好的互动效果。然而，在幼儿园教育活动中，教师和幼儿所营造的言语场面往往是倾斜的、不对称的，教师在不断地教学中表示自己的思想，自己的言语，而孩子在教师的言语前却缄默了，失语了，也就是说，教师的某些言语限定的孩子的发展。因此教师在对幼儿提出教育要求时，应该多使用平等性的语言，如告诉他们能够做什么，怎样去做，而不是一味地指责他们不能做什么、不应该做什么。要打破教师言语的“霸权”，构建平等的师幼关系，学会倾听幼儿。教师要以平等、尊重以及温和的语气和孩子对话，使他们敢想、敢说、敢探索，保护孩子的个性发展。

幼儿互动乐园软件——如何做到师幼互动呢？

重视教师和幼儿之间积极、充分的情感交流教师与儿童之间积极的情感关系会促进儿童的自律以及人际关系能力的发展：教师对儿童的热情、敏感及有回应的互动有助于儿童形成一种安全和积极的自我感。师生间的情感交流以及由此产生的心理氛围是促进师生积极互动的必要条件，在积极的情感氛围内，无论是教师还是幼儿都更容易产生被支持感，互动动机更强，其效果也更好。

和幼儿的有效互动需要和幼儿有心灵上的共鸣，需要教师的言语，行为被幼儿真正地理解、接受、呼应甚至欣赏。

幼儿园互动乐园软件——让教师成为促进师幼互动的支点

在与幼儿的交往中，教师的一举手一投足都会对幼儿产生至关重要的影响。那么教师应如何有效的促进师幼互动呢？

1、 尊重理解幼儿，寻找沟通点，把握兴趣点

每个幼儿都是一本书，一本需要成人不断用心去理解的书。我们只有寻找到通向他们心灵世界的通道，才能建立彼此的信任，抓住其兴趣，挖掘有价值的教育内容，与幼儿共同合作学习，《